papalia

 

 


 


 

Papalia pp 183-185

LAS TEORíAS PSICOSOCIALES DE ERIK H. ERIKSON

Mientras que Freud insiste en los determinantes biológicos del comportamiento,
Erikson se interesa por las influencias culturales y sociales. Su principal
preocupación está relacionada con el crecimiento del yo, especialmente con la
manera como la sociedad moldea su desarrollo, En cada una de las ocho edadesdel hombre (1950), de Erikson, se producen crisis que influyen en el desarrollo del
yo, La forma en que se resuelven tales crisis determina el curso del desarrollo del
mismo.

Crisis I: Confianza básica en oposición la desconfianza básica
(Desde el nacimiento hasta los 12·18 meses)

La creación de confianza a través del cuidado sensitivo de las necesidades físicas
y emocionales, es para un niño elfundamento de su identidad posterior. Los
bebés confiados duermen profundamente, comen bien y disfrutan con la
distensión intestinal, revelando así sus sentimientos de seguridad de que este
mundo es un buen lugar para vivir. (Esta teoría no tiene en cuenta las diferencias
temperamentales que aparecen en la infancia y que pueden den hacer que
algunos niños no demuestren en tal forma suconfianza.)

LA RELACION MADRE-NIÑO.
Este vínculo es un determinante primordial del sentido de confianza, siendo la
calidad del mismo mas importante que su cantidad; Este periodo de Erikson, la
confianza en oposición a desconfianza coincide con la etapa oral de Freud,tanto
en la cronología, como en la importancia de las primeras experiencias alimenticias.
El alimento alivia en el niño una sensacióngeneralizada de malestar; le
proporciona su propia satisfacción sensual; establece su primer contacto con el
mundo exterior y tiene cierta regularidad y consistencia. De acuerdo con Maier
(1969):


 

 


 


 

La madre o la persona que cuida al bebé hace /legar hasta él el
mundo social. El medio ambiente se expresa a través del seno
materno o del biberón. El amor y el placer de la dependencia... se le
trasmiten por el abrazo de la madre, su calor confortante, su sonrisa y
la forma en que e/la le habla (pág. 35).

La confianza capacita al niño para permitirque la madre esté fuera del aicance de
su vista "porque ella ha llegado a ser certeza internay también predicción externa"
(Erikson , 1950, p. 247)

Crisis II. Autonomía en oposicióna vergüenza y duda
(Desde los 18 meses hasta los tresaños)

El sentimiento de confianza en su madre y en el mundo Ileva a los niños a darse
cuenta de su propio sentido del ser. Al darse cuenta de que tienen una voluntad,
ellos se afirman a sí mismos. No obstante, comprenden la limitación de sus
habilidades y su continua dependencia los hace dudar de su capacidad para ser
autónomos o para auto-dirigirse. Si no reciben suficiente control por parte delos
adultos. Desarrollarán su propia "conciencia precoz" y con ella un sentimiento de
vergüenza o "Ira contra sí mismos", Los niños que fracasan en el desarrollo del
sentido de autonomía, debido al excesivo controlo a la excesiva permisividad de
sus padres, pueden convertirse en autocontroladores compulsivos. Eltemor de
perder el autocontrol puede inhibir su autoexpresión y hacer que ellos dudende sí
mismos, se avergüencen y en consecuencia, sufran una pérdida de la autoestima.

El impulso hacia la autonomía es en parte un factor de maduraclon, ya que los
niños tratan de usar sus músculos en desarrollo para, hacerlo todo por ellos
mismos caminar y vesti rse, así como evacuar cuando lo requieran; y en general,
para ensanchar sus límites. El lenguaje aumenta notoriamente la habilidad delos
niños para hacer entender sus deseos y así aumentar su capacidad de ser
autónomos. Durante la primera fase (crisis 1) se estableció una confianza mutua
madre -hijo, de modo que el niño aceptaba lo que la madre deseaba. Ahora,
debido al crecimiento del niño este "acuerdo" debe violarse en la incesante
búsqueda para resolverlo todo sin la guía o ayuda de la madre. Los padres
constituyen un...