parcial integracion areal

I.S.F.D.N 186- Profesorado de Biología 1er año-
Parcial domiciliario Integración Areal
Prof. Mariel Suarez
Alumno: Abdala Diego Martin

PLAN DE CLASE 2º AÑO
1)
TEMA: LA MATERIA
La enseñanza de la Fisicoquímica en la ES.
En el mundo académico la fisicoquímica existe como disciplina, con su recorte específico y tiene por objeto de estudio los temas que están en el borde entre Física y Química,como la termodinámica y la física del átomo, entre otras.
No obstante la materia que se propone como Fisicoquímica para la ES tiene las características propias de una disciplina escolar, es decir una reorganización y adaptación de contenidos científicos con sentido escolar.
Para desarrollar los contenidos de Fisicoquímica se ha seleccionado un eje temático, el cual se divide en siete sub ejes. Estossub ejes temáticos posibilitan la comprensión de los fenómenos físicos y químicos, acorde a las interpretaciones teóricas actuales, ellos son:
 
Concepto de Materia.
Propiedades de la Materia.
La Naturaleza corpuscular de la materia
Estados de agregación de la materia.
Cambios de estado.
Soluciones.
Cambios físicos y cambios químicos.

Expectativas de logro para el eje temático MATERIA, defisicoquímica de 2º año 
Manejar, analizar y evaluar material de distintas fuentes bibliográficas relacionadas a la física y la química
Plantear hipótesis ante la observación de un fenómeno fisicoquímico.
Trabajar con problemas de Fisicoquímica.
Utilizar  y construir modelos en Fisicoquímica.

Contenidos
Concepto de Materia.
Propiedades de la Materia.
La Naturaleza corpuscular de la materia
Estadosde agregación de la materia.
Cambios de estado.
Soluciones.
Cambios físicos y cambios químicos.
Dentro de estos sub ejes se detallan los contenidos que se trabajarán en la clase. Los contenidos incluidos, tienen sus referentes disciplinares en la física y en la química y resultan imprescindibles para la formación posterior. Incluyen temas que son propicios para ampliar el espectro de conceptos conlos cuales pueden describirse los fenómenos naturales. Estos temas se desarrollarán  en el aula de acuerdo a las dos grandes líneas propuestas: el trabajo con los contenidos a partir de problemas y  la introducción del uso de modelos de ciencia escolar. Es pertinente destacar que estos contenidos fueron seleccionados de modo tal que el planteo sea integrado, es decir:
No se pretende trabajartemas de física en un período y de química en otro.
Los ejes están necesariamente atravesados por cuestiones propias de la producción de conocimiento científico y las relaciones dialécticas que se establecen entre ciencia y sociedad. 
El diseño contiene una progresión explícita de los contenidos tanto en los aspectos conceptuales como en los vinculados con los procedimientos de las ciencias, quepermita construir progresivamente con los alumnos/as redes temáticas y actividades cada vez más aproximados a  los de la ciencia erudita.
Criterios de selección de los contenidos
Los criterios utilizados para la selección de los contenidos en este diseño son los siguientes:
·         Relevancia y actualidad;
·         Adecuación a los fines de la ES;
·         Pertinencia en relación con lospropósitos y el enfoque para la enseñanza;
·         Relación de continuidad y progresiva complejización respecto de los temas trabajados en el  1º año de la ES.
CONTENIDOS

Estados de la materia
Estados de la materia. Organización de los tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Cambios de Estado. Fusión, solidificación, sublimación, volatilización, licuación, vaporización. El estado gaseoso.Caracterización del estado. Modelo cinético-molecular. Las variables que afectan el estudio del estado gaseoso: volumen, presión, temperatura y masa. Escala Kelvin. Las leyes experimentales sobre el estado gaseoso: Boyle-Mariotte, Charles y Gay-Lussac. Ecuación de estado para el gas ideal. 
Con los contenidos de este sub eje pretende introducir a los alumnos/as en la naturaleza corpuscular de la materia a...