Parte Dani Por Fin

Estimulación temprana
Un niño que presenta una discapacidad visual, ya sea por razones genéticas, enfermedad o accidente, comenzará a vivir en un mundo en donde los sonidos, los gustos, los olores,las texturas o las formas en el cual percibe son diferentes. Por lo que se debe entregar todas las oportunidades necesarias para potenciar y desarrollar otras habilidades por medio de la estimulaciónde los sentidos.
A continuación se abordara una serie de estimulaciones que van de acuerdo a cada sentido.
Estimulación táctil:
Para la mayoría de las personas el tacto se podría considerar como elsentido menos especializado, para las personas que presentan ceguera, este se convierte como la principal herramienta de contacto y percepción con el medio.
Estimulación con texturas, temperaturas,formas y tamaños diferentes por medio de la manipulación de su cuerpo. (tocar, palpar, manosear, acariciar etc)
El placer del descubrimiento del entorno va de la mano con la exploración táctil, por loque es importante el constante cuidado y ayuda por parte de los cuidadores a desarrollar el uso correcto de este medio, pero también hay respetar las manos del niño para que tenga un la libertad demovimiento para su propia exploración.
Si bien se conoce que la mano ejerce gran influencia en la actividad mental por su extraordinaria movilidad, andar descalzo sobre diferentes clases de texturastambién resulta muy significativo como estimulación al niño que el tocar con las manos.
Los objetos tienen cualidades que no son consideradas como táctiles, pero es bueno incluirlas como medio deestimulación como es el caso de las temperaturas (calefacción, refrigerador, estufa etc) para así destacar más la diversidad de experiencia en esta área.
Hay que incentivar en los primeros meses del niño aque manipule los objetos de su entorno, ya sea por medio de juegos y sobre su propio cuerpo, un claro ejemplo seria en tener al niño en el regazo y con su propia mano pasarlo por la cara, brazos y el...