Partes Duras Y Blandas

1. Presentaré un muñeco a la sala roja (Nuestro amigo llamado Esponjìn), el que estará confeccionado con esponjas

2. Actividad grupal Les solicitaré que intenten pararlo. Plantearán algunashipótesis en relación con el aparato de sostén. Escribiré las hipótesis en un afiche hasta que comprueben su veracidad o no
Puesta en común para compartir lo que pudieron observar

3. Harán un muñeco enplastilina. Les pediré que lo paren. Luego les entregaré mondadientes para que los usen como aparato de sostén a fin de que se queden incorporados, trabajaré con las hipótesis expuestas
Puesta encomún para compartir lo que pudieron observar

4. Solicitaré a los nenes que nombren las partes del cuerpo y que reconozcan partes externas e internas del cuerpo humano

5. Les pediré que reconozcan ynombren las partes duras (huesos) y las partes blandas (piel, músculos)

6. Algunos nenes se acostarán sobre afiches y contornearán sus siluetas
En los afiches contorneados ubicarán huesos yórganos en tamaño real que llevaré recortados. Comentario grupal para justificar por qué los ubicaron donde los pusieron. Trabajo por equipo de tres nenes. Puesta en común

7. Buscarán información enenciclopedias que llevaré a la sala. Indagarán sobre el cuerpo humano (partes duras y blandas) Les pediré que me pidan que les lea los fragmentos que hayan seleccionado ubicando las informacionesbuscadas

8. Incorporar vocabulario nuevo presentado láminas, power point y trayendo también el esqueleto en tamaño natural (trabajo con el grupo total)



9. Armaremos carteles con los nombresespecíficos y ubicaremos el lugar donde están ubicados en el cuerpo humano (reconocerán nombre, forma y ubicación)

10. observar radiografías que traerán de sus casas y que también llevaré. Ubicaránalgunas lesiones que se pueden sufrir

11. se hablará sobre los cuidados del aparato de sostén

12. Preparación previa para realizar la visita a la sala de primeros Auxilios cercana al jardín...