pasos para sistematizar

SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS TRANSFORMADORAS
¿Qué se sistematiza?
Sistematizamos el proceso de concreción del MESCP
No se sistematiza los resultados de la experiencia ni el producto conseguido; “sistematizamos el proceso de concreción del MESCP” que hemos realizado transformando nuestra práctica educativa. Un primer paso para iniciar los procesos de sistematización pasa por saberreconocer, saber leer aquello que nosotros hemos hecho y que queremos sistematizar, pero no desde una lectura cualquiera de la experiencia, sino haciendo una lectura desde el ángulo educativo de transformación que propone el MESCP.
¿Qué procesos educativos de concreción del MESCP hemos desarrollado en la experiencia?
Responder a esta pregunta, pasa por reconocer la intencionalidad que ha hecho posiblela experiencia, los actores que han sido parte de la misma, cómo han participado, qué cosas han motivado la realización de esa práctica educativa, qué estrategias hemos utilizado para hacer viable la experiencia, cómo hemos resuelto los problemas y dificultades presentadas, de qué manera hemos coordinado las actividades con los diversos actores, los impactos que ha tenido con los estudiantes y lacomunidad.
PAUTAS METODOLÓGICAS PARA ELABORAR EL PERFIL DE SISTEMATIZACIÓN
La elaboración del diseño de sistematización tiene los siguientes elementos.
 Elección del ámbito (delimitación de la experiencia)
 Elaboración de Objetivos
o Teórico
o Práctico
 Elaboración de preguntas,
o descriptivas
o interpretativas
 Diseño operativo
o Técnicas e instrumentos
o Cronograma de trabajo1. ¿CÓMO SE DELIMITA LA EXPERIENCIA A SER SISTEMATIZADA?
Tenemos que ubicar qué trabajo transformador he desarrollado y cómo lo he hecho en la implementación del Modelo Educativo
- ¿Qué hemos hecho?
- ¿De qué manera se ha desarrollado el proceso pedagógico de concreción del MESCP?
- ¿Cómo hemos concretado en la práctica los elementos curriculares del MESCP?
- ¿De qué manera hemos transformadonuestra práctica educativa?
Luego de reflexionar e identificar ese proceso elegimos el ámbito sobre el cual vamos a trabajar en la sistematización:
- ¿Qué elemento del Modelo hemos trabajado con mayor énfasis?
…………… PSP, Estrategias Metodológicas, Elaboración y uso de materiales, desarrollo de las dimensiones del Ser Saber Hacer Decidir, otros………….
Delimitación de la experiencia a partir deseleccionar el ámbito
Concreción y articulación del sentido de los campos y áreas de saberes y conocimientos a partir del PSP “consumo saludable del agua”, realizado en la Unidad Educativa Dr. Anibal Gutierrez del Municipio de Charagua – Santa Cruz realizado durante la gestión 2013.
Concreción de la Metodología del MESCP Práctica - Teoría - Valoración - Producción desarrollo en torno a laexperiencia de los huertos escolares de la Unidad Educativa Villa Victoria del distrito 4 de la ciudad de la Paz, durante la gestión 2013
EJEMPLO 1
EJEMPLO 2
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE FORMACIÓN PROFESIONAL
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA Y ESPECIAL
2. ¿COMO SE DEFINEN LOS OBJETIVOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS?
Loprimero que tenemos que tener claro es que NO son Objetivos Holísticos. Los OH son parte del desarrollo curricular. Para la sistematización planteamos objetivos que definan sobre qué vamos a focalizarnos en el proceso de su elaboración: Objetivo Teórico y Objetivo Práctico.
El objetivo teórico tiene que ayudarnos a identificar:
- ¿En qué aspecto de nuestra experiencia nos vamos a focalizar en lasistematización?
- ¿Sobre qué ámbito voy a producir conocimiento en la sistematización?
El objetivo práctico implica identificar:
- ¿Para qué va a ser útil la sistematización que estamos haciendo?
- ¿En qué va a contribuir nuestra sistematización para la transformación de la educación?
3. ¿COMO SE ELABORAN LAS PREGUNTAS DESCRIPTIVAS E INTERPRETATIVAS?
Las preguntas de la sistematización deben...