Pastorelas

El arte de narrar
Manual

Gelos Giles El artE dE narrar
Manual para aprender a narrar en el aula

Índice

Ilustración de la portada y diseño de la cubierta: César Caballero arango Fotografías de la contraportada: Miranda Giles (foto 1), lorena García (foto 2) Cuidado de la edición: Jorge Olmos Fuentes Edición fuera de comercio, no lucrativa Segunda edición, corregida y aumentada, 2008.d.r. Gelos Giles © sobre esta edición Escuela normal Oficial de Irapuato Área de Extensión y difusión Cultural libra 275. Fracc. Valle del Sol, Primera Sección C.P. 36250. Irapuato, Guanajuato. Impreso y hecho en México Printed and made in Mexico Esta publicación no puede ser reproducida, incluyen­ do el diseño de la cubierta y de páginas interiores, ni todo ni en parte, ni registrada en, otransmitida por, un sistema de recuperación de información, en ninguna forma, ni por ningún medio, sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia o cualquier otro, sin el permiso previo por escrito de la autora.

1. Preludio 2. El arte de narrar 3. ¿Qué es un cuento? 4. ¿Cómo elegir un cuento para contarlo? 5. Sugerencias para contar el cuento 6. tipos de cuentos 7.¿Cómo estudiar un cuento para recordar la ilación? 8. Posiciones teatrales: el narrador en escena 9. división del espacio escénico 10. locomoción y traslación 11. la mirada 12. Sobre la Voz 13. Sobre la impostación y transmutación 14. los personajes 15. El énfasis 16. Estabilidad o permanencia actoral… 17. la pausa 18. los contrastes en escenario, en voz y en personajes 19. El bulto 20. tips sobreel escenario 21. ¿Cómo ayudarnos a ser mejores narradores?


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22. Frases de entrada 23. Frases para terminar un cuento 24. Estilos 25. ¿Por qué contar un cuento? 26. ¿Cómo presentar el cuento para niños pequeñitos? 27. a manera de conclusión Gelos Giles. Noticia biográfica

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El Arte de Narrar

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1.Preludio Según Jean Piaget, el niño está siempre activo y en evolución, desarrollando lo que llamamos inteligencia. Ésta consiste en la adaptación al medio que nos rodea, inteligencia que requiere de un equilibrio entre dos mecanismos que no se pueden separar: asimilación y acomodación. De acuerdo con esto, habría que pensar mucho en formar al niño desde una manera intelectual, afectiva y social,pensando primeramente en sus cualidades, en sus edades con un proceso lento, dándole al niño el pan intelectual en la medida que va evolucionando. Sin embargo, hay padres y maestros que en lugar de trasmitir amor, conocimiento, curiosidad o interés por la vida, lo único que hacen es trasmitir a sus hijos o a sus alumnos: miedos, angustias y frustraciones. Hay que extirpar esa conducta con acciones, nocon sermones. Lo más sensato es aprender lo que nos gusta; ahí radica el interés y la devoción por lo que decidamos hacer o no hacer. Pero lo elegido, debemos hacerlo con pasión. Hay una frase de inicio que es muy cierta: Te voy a contar un cuento, que “bien contado” tiene mucho chiste, y me refiero a “bien contado” porque al contarle cuentos a niños pequeños y grandes, de esta manera les estamosinteresando en


los libros, en los autores, y sólo así desearán leer lo contado, no obligándolos a leer y leer grandes cantidades de libros, dejándoles como tarea sacar conclusiones, igual de largas que el libro que les “obligaron” a leer, que no precisamente sacan ellos las conclusiones, sino sus padres, pero… si les contamos cuentos a los niños lograremos en ellos un hábito lector y sóloasí podremos crear niños con una autonomía cognitiva. Para decirlo diferente: a este niño lo estaremos preparando para aprender por sí mismo para toda la vida. ¡Ahora vamos a contar cuentos! 2. “El arte de narrar”

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Exactamente, es un arte el narrar historias, cuentos, leyendas, contar poesía, cantar cuentos. no es sólo pararse y platicar un cuento, el arte de narrar...