patatin

A través del comportamiento de la actividad del ser vivo, las personas elaboran y realizan acciones biológicas o personalmente significativas.
El comportamiento representa la dimensión funcional del cuerpo en interacción con el ambiente y el mundo.
Si el asentamiento biológico de nuestro comportamiento se caracteriza con los años por su fragilidad, en la razón cultural del mismo aflora lafortaleza.
La conducta es el medio del q disponen las personas mayores para hacer cosas, funcional en su medio, para vivir una vida larga y de calidad.
Fortaleza psicológica y fragilidad biológica se complementan para dar razón a nuestra existencia.
Tarea prioritaria de la gerontología: conocer y optimizar aquellas situaciones, condiciones o comportamientos por los que se puede favorecer unacalidad de vida razonable.
Los indicadores de esperanza de vida están dando paso a los indicadores de esperanza de vida activa y libre de discapacidad.
La calidad de vida del mayor hay que situarla en lo q la persona hace y cómo experimenta lo que hace, su comportamiento.
El aprendizaje constituye uno de los principales vehículos de la adaptación del comportamiento y un poderoso impulso del progresosocial y cultural. Somos únicos y flexibles debido a este aprendizaje.
Dentro del la vida de las personas mayores, el aprendizaje es un aspecto esencial dado que la tercera edad es una etapa de cambios importantes en todos los ámbitos (físicos, fisiológicos, de la vida cotidiana, de pertenencia) donde se modifica su rol social y su forma de ser.
Si el mayor no cuenta con un buen potencial deaprendizaje, la persona no será capaz de adaptarse correctamente lo que ocasionará que no sepa cómo enfrentarse a todos estos cambios y no tenga una vejez ideal.
Dentro del aprendizaje son importantes el condicionamiento clásico, el operante y observacional:
Condicionamiento clásico
Mediante el condicionamiento clásico aprendemos a anticipar acontecimientos importantes para nuestra adaptación,aprendemos las conquistas biológicas de nuestra especie.
Condicionamiento operante
Aprendemos a repetir aquellos comportamientos por los que se nos recompensa y a evitar aquellos otros por los que se nos castiga.
Gran parte de lo q hace el anciano está influido por las consecuencias en su medio.
La pérdida del funcionamiento adaptativo de muchos ancianos institucionalizados no es únicamente elresultado de un declive o de cambios biológicos negativos, sino sobre todo el resultado de un ambiente que establece y decide la ocasión para el comportamiento deficitario y que refuerza el comportamiento ineficaz y de dependencia
Las personas hacen más a menudo lo que se espera de ellas que lo contrario, la importancia de nuestras expectativas en el grado de actividad y competencia del anciano esmuy grande, si esperamos incompetencia aumentará, si esperamos competencia y aprendizaje damos probabilidad de aparición.
Condicionamiento observacional
Aprendemos de la experiencia propia y del ejemplo de los demás.
Tenemos una actitud social negativa en relación al aprendizaje en la vejez, sin embargo, los estudios señalan que la adquisición asimilación de nuevos comportamientos, aptitudes,actitudes o hábitos también se dan. Pueden ver afectada la velocidad, el tiempo de asimilación el aprendizaje asociado a rendimiento o productividad.
El comportamiento aprendido y aprender constituyen aspectos centrales tanto para un envejecimiento y desarrollo personal satisfactorio y saludable como para una atención sociosanitaria de calidad
El comportamiento se relaciona con la salud delanciano a través de múltiples vías:
El comportamiento es el medio instrumental de contacto directo con los agente potencialmente patógenos y nocivos (tabaco, alcohol, tipo de alimentación, grado actividad física) o es el agente causal de enfermedad (hostilidad e impaciencia en el tipo A)
A través del comportamiento detectamos actividades patógenos en nosotros mismo y en los demás.
Con el...