Pauta EV DIAG N
Páginas: 6 (1356 palabras)
Publicado: 8 de abril de 2015
Evaluación Diagnóstica
Nivel Medio Mayor y Medio Menor 2015
Nombre del Niño
Edad
L
LOGRADO
3ptos.
ML
MEDIANAMENTE LOGRADO
2ptos.
PL
POR LOGRAR
1ptos.
NO
NO OBSERVADO
0ptos.
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: Autonomía
Categoría: Motricidad y vida saludable
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Toma el lápiz correctamente
2
Pinta una figura sin salirse del margen3
Toma la tijera correctamente.
4
Recorta una línea trazada
5
Entrelaza lana
6
Amuña sin dificultad diversos papeles.
7
Modela en masas diferentes figuras.
8
Disfruta de la actividad física
9
Se desplaza en varias direcciones.
10
Sube y baja cierres sin dificultad
11
Abotona y desabotona sin dificultad
12
Reconoce y da características de un alimentosaludable.
13
Da características de un alimento que perjudica su salud.
14
Identifica situaciones de riesgo (cartonera, tijeras, agujas, vidrios etc.)
15
Salta con los dos pies juntos
16
Se equilibra en un pie por más de 10 segundos
17
Construye una torre de 10 cubos
TOTAL ITEMS
Categoría: Iniciativa y Confianza
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Se lava losdientes solo
2
Camina, salta, corre en función de sus necesidades.
3
Se separa sin dificultad de un adulto de confianza.
4
Come solo, su desayuno, almuerzo y once.
5
Colabora en vestirse y desvestirse en el momento de la siesta.
6
Canta canciones de rutina y otras de su interés.
7
Se lava las manos o pide cambio de ropa cuando lo necesita.
8
Se siente responsable desus acciones.
9
Asume acuerdos y compromisos.
TOTAL ITEMS
NÚCLEO: Identidad
Categoría: Reconocerse y apreciarse
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Comenta algo que se le hace difícil.
2
Distingue emociones (caras alegres, tristes, enojado, etc.)
3
Se reconoce como niño o niña según su sexualidad.
4
Respeta la diferencia de género en situaciones cotidianas: (niños alpatio, niñas al baño, etc.)
5
Es colaborador cuando un niños(a) necesita de su ayuda.
6
Comparte sus juguetes o materiales de trabajo.
7
Reconoce algunos de sus derechos como niño(a).
TOTAL ITEMS
Categoría: Manifestar su singularidad
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Reconoce su rostro en fotos y espejos.
2
Si da comienzo a una idea, trabajo o proyecto trata deconcluirlo
3
Se preocupa por su higiene personal, orden, peinado, etc.
4
Manifiesta sus gustos y preferencias (olfativas, táctiles, etc.)
5
Reconoce sus pertenencias útiles de aseo, ropa y trabajos, juguetes, etc.)
6
Reconoce las pertenencias de otros, (ropa, mochila y accesorios)
7
Reconoce los sentidos y lo ubica en su cuerpo.(ojos, lengua, piel, oído, etc.)
8
Reconoceque sus acciones pueden dañar o beneficiar a otros
9
Comunica su nombre cuando alguien lo pide
10
Distingue a sus pares como niño o niña y da características
11
Conoce a su familia en imágenes, identifica la relación que tienen con él, (papá, mamá, tíos, etc.)
12
Avisa cuando alguna situación hecho le incomoda o agrada
13
Manifiesta actitudes o acciones que contribuyan amejorar su ambiente.
TOTAL ITEMS
NÚCLEO: Convivencia
Categoría: Participación y Colaboración
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Comparte con otros niños, en juegos, trabajos, patio, etc.
2
Respeta normas acordadas en el momento del saludo, (levantar la mano antes de hablar, escuchar a quien habla, etc.)
3
Acata normas de comportamiento en situaciones de higiene (subirse los puños,colocar primero su toalla, después lavar, lavarse las manos con jabón, etc.)
4
Asume las normas de convivencia respecto a los juegos de patio o de sala (compartir material, pedir las cosas, o golpear al compañero etc.)
5
Mantiene curiosidad observando con personas no conocidas que les hablan o visitan.
6
Comparte interactuando y jugando con personas no conocidas
TOTAL ITEMS...
Evaluación Diagnóstica
Nivel Medio Mayor y Medio Menor 2015
Nombre del Niño
Edad
L
LOGRADO
3ptos.
ML
MEDIANAMENTE LOGRADO
2ptos.
PL
POR LOGRAR
1ptos.
NO
NO OBSERVADO
0ptos.
AMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO: Autonomía
Categoría: Motricidad y vida saludable
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Toma el lápiz correctamente
2
Pinta una figura sin salirse del margen3
Toma la tijera correctamente.
4
Recorta una línea trazada
5
Entrelaza lana
6
Amuña sin dificultad diversos papeles.
7
Modela en masas diferentes figuras.
8
Disfruta de la actividad física
9
Se desplaza en varias direcciones.
10
Sube y baja cierres sin dificultad
11
Abotona y desabotona sin dificultad
12
Reconoce y da características de un alimentosaludable.
13
Da características de un alimento que perjudica su salud.
14
Identifica situaciones de riesgo (cartonera, tijeras, agujas, vidrios etc.)
15
Salta con los dos pies juntos
16
Se equilibra en un pie por más de 10 segundos
17
Construye una torre de 10 cubos
TOTAL ITEMS
Categoría: Iniciativa y Confianza
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Se lava losdientes solo
2
Camina, salta, corre en función de sus necesidades.
3
Se separa sin dificultad de un adulto de confianza.
4
Come solo, su desayuno, almuerzo y once.
5
Colabora en vestirse y desvestirse en el momento de la siesta.
6
Canta canciones de rutina y otras de su interés.
7
Se lava las manos o pide cambio de ropa cuando lo necesita.
8
Se siente responsable desus acciones.
9
Asume acuerdos y compromisos.
TOTAL ITEMS
NÚCLEO: Identidad
Categoría: Reconocerse y apreciarse
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Comenta algo que se le hace difícil.
2
Distingue emociones (caras alegres, tristes, enojado, etc.)
3
Se reconoce como niño o niña según su sexualidad.
4
Respeta la diferencia de género en situaciones cotidianas: (niños alpatio, niñas al baño, etc.)
5
Es colaborador cuando un niños(a) necesita de su ayuda.
6
Comparte sus juguetes o materiales de trabajo.
7
Reconoce algunos de sus derechos como niño(a).
TOTAL ITEMS
Categoría: Manifestar su singularidad
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Reconoce su rostro en fotos y espejos.
2
Si da comienzo a una idea, trabajo o proyecto trata deconcluirlo
3
Se preocupa por su higiene personal, orden, peinado, etc.
4
Manifiesta sus gustos y preferencias (olfativas, táctiles, etc.)
5
Reconoce sus pertenencias útiles de aseo, ropa y trabajos, juguetes, etc.)
6
Reconoce las pertenencias de otros, (ropa, mochila y accesorios)
7
Reconoce los sentidos y lo ubica en su cuerpo.(ojos, lengua, piel, oído, etc.)
8
Reconoceque sus acciones pueden dañar o beneficiar a otros
9
Comunica su nombre cuando alguien lo pide
10
Distingue a sus pares como niño o niña y da características
11
Conoce a su familia en imágenes, identifica la relación que tienen con él, (papá, mamá, tíos, etc.)
12
Avisa cuando alguna situación hecho le incomoda o agrada
13
Manifiesta actitudes o acciones que contribuyan amejorar su ambiente.
TOTAL ITEMS
NÚCLEO: Convivencia
Categoría: Participación y Colaboración
Nº
Indicadores
L
ML
PL
NO
Ptos.
1
Comparte con otros niños, en juegos, trabajos, patio, etc.
2
Respeta normas acordadas en el momento del saludo, (levantar la mano antes de hablar, escuchar a quien habla, etc.)
3
Acata normas de comportamiento en situaciones de higiene (subirse los puños,colocar primero su toalla, después lavar, lavarse las manos con jabón, etc.)
4
Asume las normas de convivencia respecto a los juegos de patio o de sala (compartir material, pedir las cosas, o golpear al compañero etc.)
5
Mantiene curiosidad observando con personas no conocidas que les hablan o visitan.
6
Comparte interactuando y jugando con personas no conocidas
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