pautas de observacion
Páginas: 5 (1012 palabras)
Publicado: 29 de mayo de 2013
Pautas de observación
Brohana Angulo
Paola morales
¿QUÈ SON LAS PAUTAS DE EVALUACIÓN?
La evaluación como mecanismo de control del trabajo, sirve para convalidar o reorientar el aprendizaje. Las pautas son instrumentos reguladores del proceso enseñanza/aprendizaje, que deben ser realizados, tanto a alumnos como a docentes.
Se elaboran según objetivos específicos, con exactitud y ampliacobertura, debe ser actualizada según el contexto en el que se vaya a aplicar. A su vez los criterios e indicadores deben tener correspondencia con el propósito y los objetivos de la pauta.
Características generales:
Descripción breve:
Pauta para guiar la mirada de un observador externo a una situación o de un estudiante en particular.
Objetivo:
Observar y evaluar el desempeño delestudiante que trabaja con material de apoyo al aprendizaje independiente
Fomentar la actuación activa por parte del estudiante
Actuación de apoyo y observación por parte del profesor, para darle criterios acerca de qué está sintiendo el alumno en relación con el conocimiento.
Aplicación o método:
La aplicación se hará por medio de la siguiente pauta:
Conducta observada
Frente aléxito personal o del grupo
Frente a una dificultad
Frente al fracaso propio
Frente al éxito de los demás
En relación con los procesos
En relación con la información disponible
¿Cómo aplicarlo?
Se ha de aplicar, observando la actuación de cada uno de los alumnos. Al finalizar el trabajo en grupo se contestará la pauta antes descrita.Características generales:
Descripción breve:
La realización de proyectos originales por parte de los estudiantes, donde ellos se planteen un desafío de conocimiento puede ser una herramienta muy útil y eficaz para alcanzar logros de aprendizaje que hoy aparecen altamente valorados en las propuestas curriculares que incentivan el cambio.
La siguiente pauta establece tres áreas deobservación respecto del trabajo del alumno, en donde es importante observar y orientar su desempeño, a saber: la formulación del proyecto, el desarrollo del proceso de investigación y, por último, la presentación de los resultados.
Objetivo:
Observar y orientar la formulación y elaboración del proyecto.
Que los alumnos elaboren sistemáticamente un proyecto, siguiendo las respectivas pautasmetodológicas.
Aplicación o método:
La aplicación se hará por medio de la siguiente pauta:
Proyecto:_________________________
Integrantes: ______________________
CRITERIOS / INDICADORES Bien Mal Necesita mejorar
Formulación
Usa ideas propias o reformula en forma original las ideas de otros para orientar su investigación
Plantea en forma clara el problema ainvestigar
Formula una secuencia de pasos a seguir para orientar su investigación (plan de trabajo)
Se plantea metas parciales a lograr en el tiempo
Desarrollo
Utiliza distintas fuentes de información y de consulta (incluido el profesor)
Discute con otros compañeros acerca de los avances de su investigación
Presenta informes de avances parciales de su trabajoPresentación de resultados
Realiza voluntariamente una exposición oral al resto de la clase para presentar los resultados de su investigación
Presenta un informe escrito de acuerdo con los términos de referencia del proyecto
Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados de su trabajo
Usa figuras, tablas y diagramas que ayudan en la claridad de lainformación presentada
Establece conclusiones apropiadas válidas, acordes con el problema investigado y con los objetivos planteados
Puntaje máximo: 36
Puntaje recibido:
d) ¿Cómo aplicarlo?
La presente pauta puede ser aplicada a grupos de cursos de enseñanza básica,...
Brohana Angulo
Paola morales
¿QUÈ SON LAS PAUTAS DE EVALUACIÓN?
La evaluación como mecanismo de control del trabajo, sirve para convalidar o reorientar el aprendizaje. Las pautas son instrumentos reguladores del proceso enseñanza/aprendizaje, que deben ser realizados, tanto a alumnos como a docentes.
Se elaboran según objetivos específicos, con exactitud y ampliacobertura, debe ser actualizada según el contexto en el que se vaya a aplicar. A su vez los criterios e indicadores deben tener correspondencia con el propósito y los objetivos de la pauta.
Características generales:
Descripción breve:
Pauta para guiar la mirada de un observador externo a una situación o de un estudiante en particular.
Objetivo:
Observar y evaluar el desempeño delestudiante que trabaja con material de apoyo al aprendizaje independiente
Fomentar la actuación activa por parte del estudiante
Actuación de apoyo y observación por parte del profesor, para darle criterios acerca de qué está sintiendo el alumno en relación con el conocimiento.
Aplicación o método:
La aplicación se hará por medio de la siguiente pauta:
Conducta observada
Frente aléxito personal o del grupo
Frente a una dificultad
Frente al fracaso propio
Frente al éxito de los demás
En relación con los procesos
En relación con la información disponible
¿Cómo aplicarlo?
Se ha de aplicar, observando la actuación de cada uno de los alumnos. Al finalizar el trabajo en grupo se contestará la pauta antes descrita.Características generales:
Descripción breve:
La realización de proyectos originales por parte de los estudiantes, donde ellos se planteen un desafío de conocimiento puede ser una herramienta muy útil y eficaz para alcanzar logros de aprendizaje que hoy aparecen altamente valorados en las propuestas curriculares que incentivan el cambio.
La siguiente pauta establece tres áreas deobservación respecto del trabajo del alumno, en donde es importante observar y orientar su desempeño, a saber: la formulación del proyecto, el desarrollo del proceso de investigación y, por último, la presentación de los resultados.
Objetivo:
Observar y orientar la formulación y elaboración del proyecto.
Que los alumnos elaboren sistemáticamente un proyecto, siguiendo las respectivas pautasmetodológicas.
Aplicación o método:
La aplicación se hará por medio de la siguiente pauta:
Proyecto:_________________________
Integrantes: ______________________
CRITERIOS / INDICADORES Bien Mal Necesita mejorar
Formulación
Usa ideas propias o reformula en forma original las ideas de otros para orientar su investigación
Plantea en forma clara el problema ainvestigar
Formula una secuencia de pasos a seguir para orientar su investigación (plan de trabajo)
Se plantea metas parciales a lograr en el tiempo
Desarrollo
Utiliza distintas fuentes de información y de consulta (incluido el profesor)
Discute con otros compañeros acerca de los avances de su investigación
Presenta informes de avances parciales de su trabajoPresentación de resultados
Realiza voluntariamente una exposición oral al resto de la clase para presentar los resultados de su investigación
Presenta un informe escrito de acuerdo con los términos de referencia del proyecto
Usa un lenguaje claro y adecuado para presentar los resultados de su trabajo
Usa figuras, tablas y diagramas que ayudan en la claridad de lainformación presentada
Establece conclusiones apropiadas válidas, acordes con el problema investigado y con los objetivos planteados
Puntaje máximo: 36
Puntaje recibido:
d) ¿Cómo aplicarlo?
La presente pauta puede ser aplicada a grupos de cursos de enseñanza básica,...
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