PEC Psicologia De La Memoria 2015

PSICOLOGÍA DE LA MEMORIA
TRABAJO-PRÁCTICO
INFLUENCIA DE LA MODALIDAD PERCEPTIVA EN EL
RECUERDO Y RECONOCIMIENTO DE OBJETOS
DATOS IDENTIFICATIVOS DEL ALUMNO
Apellidos: ARES MANERO
Nombre: ROBERTO
DNI o Pasaporte: 30577770Y
Centro Asociado: BIZKAIA
¡ATENCIÓN!
Antes de comenzar a realizar esta práctica es imprescindible que lea atentamente tantas veces como
necesite la información sobre lafundamentación teórica y la forma de realizar este trabajo. Todas las
instrucciones necesarias las encontrará en el Manual de Prácticas de Psicología de la Memoria: Manual
de Prácticas y Cuaderno de Trabajo.
AVISO IMPORTANTE: Antes de realizar esta PRÁCTICA debe leer los siguientes artículos que
encontrará en formato PDF en el CD-ROM que acompaña a este Manual de Prácticas:
Ballesteros, S., Reales, J.M., &Manga, D. (1999). Implicit and explicit memory for familiar and novel
objects presented to touch. Psicothema, 11, 785-800.
Ballesteros, S., Reales, J.M., y Manga, D. (1999). memoria implícita y memoria explícita intramodal e
intermodal: influencia de las modalidades elegidas y del tipo de estímulos. Psicothema, 1999. Vol. 11,
831-851.
También puede leer el artículo de Susanna Millar sobre lamemoria a corto plazo táctil que se incluye en el
CD-ROM.

Método
Participantes
En este experimento participarán, al menos, 20 participantes adultos. Describa aquí las características de
sus participantes (edad media, género, años de estudio y cualquier otro dato que considere de interés)
Han tomado parte en el experimento 12 personas, hombres y mujeres, de edades comprendidas entre los 29 y 55
años,quienes se brindan de manera voluntaria para la ejecucion del mismo. Todos ellos se encuentran en situacion de
desempleo y realizando un curso de formacion, concretamente, de ingles basico, financiado por el EMCAN (Empleo
Cantabria) y prestado por Pymetal Cantabria, en su sede de Castro Urdiales (Cantabria). Todos ellos manifiestan no
padecer ningun grado de anomalia fisica ni psicologica y estaren plenas facultades sensitivas. Dado que tome parte
en dicho curso de formacion, pude comprobar por mi mismo tales extremos, de modo que los resultados que veremos
a continuacion no parecen cuestionables.

Grado&en&Psicología&0&Psicología&de&la&Memoria&–&Práctica&1&

Página&1&

Materiales y diseño
Los 20 objetos familiares que sugerimos para realizar esta práctica son los siguientes pero puedeelegir
otros y confeccionar su propia lista:

1. Peine
2. Cenicero
3. Tenedor
4. Moneda
5. Sacacorchos

6. Bolígrafo
7. Vaso
8. Grapadora
9. Esponja
10. Gafas

11. Pelota
12. Llave
13. Patata
14. Nuez
15. Guante

16. Libro
17. Taza
18. Calculadora
19. Zanahoria
20. Abrebotellas

Rellene la Tabla 1.1 con el nombre de los objetos que corresponden a cada una de las listas después de
haberlosdistribuido previamente al azar.

Tabla 1.1. Objetos distribuidos al azar en lista A y lista B
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Serie A

Serie B

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1.!!Boligrafo
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2.!!Pelota!
3.! Libro !
4.! Cenicero
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5.! Llave !
6.! Tenedor
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7.! Vaso !
8.! Moneda
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9.! Zanahoria
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10.! Patata
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11.!Peine
12.!Esponja
13.!Sacacorchos
14.!Nuez15.!Taza
16.! Grapadora
17.! Guante
18.! Abrebotellas
19.! Calculadora
20.! Gafas

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Procedimiento
En el Manual de Prácticas se detalla cómo debe contrabalancear las dos series de objetos, de manera que
la mitad de los participantes reciban la Serie A de forma visual y la Serie B a través del tacto, mientras que
la otra mitad de los participantes reciba la Serie B visualmente y la Serie Ahápticamente. También se
tendrá en cuenta el orden del estudio visual y háptico.

Trabajo Práctico
Fase de estudio
Instrucciones. Siga en todo momento las instrucciones detalladas que se dan en el Manual de Prácticas
para cada condición (visual y háptica).

Tarea de relleno
Después de 5 minutos realizando una tarea de relleno procederá a evaluar la memoria episódica (explícita).

Fase de puesta a prueba...