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Asignatura: Español Bloque: 2
Proyecto MODIFICAR EL FINAL DE UN CUENTO
Ámbito Literatura
Propósito Aprender a reconocer las partes de un cuento y a reacomodar su contenido.
Del mismo modo poder crear tus propias versiones de loscuentos reorganizando su final.
PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Lectura en voz alta de cuentos infantiles por parte del docente (éste solicita a los niños que hagan anticipaciones sobre lo que va a suceder a partir de las ilustraciones).
• Reorganización de las secuencias de la trama de un cuento infantil a partir de ilustraciones (el docente entrega a los alumnos los fragmentos detexto del cuento para que los ordenen, y sigan la secuencia de las ilustraciones).
• Escritura de diferentes finales para el cuento.
• Borradores de los cuentos reescritos
TIPO DE TEXTO NARRATIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS

Interpreta el contenido de un cuento infantil.
• Identifica la secuencia de eventos y personajes principales en la trama de un cuento infantil.
• Modifica el final de uncuento infantil, recuperando su trama.

PRODUCTO FINAL
Publicación de los cuentos reescritos TEMAS DE REFLEXIÓN

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN
• Anticipación de la trama de un cuento infantil a partir de ilustraciones.
• Pasajes y personajes más importantes de un cuento infantil.
• Secuencia de la trama de un cuento infantil.
PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTOS
• Características de los cuentosinfantiles.
ORGANIZACIÓN GRÁFICA DE LOS TEXTOS
• Importancia de las ilustraciones en cuentos infantiles.
CONOCIMIENTO DEL SISTEMA DE ESCRITURA Y
ORTOGRAFÍA
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafofonética.
• Valor sonoro convencional.
• Segmentación convencional de la escritura. COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento paraaprender
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
•Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
CONCEPTUAL
Exploración de los conocimientos previos
Lectura individual.
Cambios en el final de un cuento.
Escritura de nombres propios.
Identificación de personajes delcuento.
Uso de mayúsculas inicial en nombres propios.
PROCEDIMENTAL

Reacomoda el texto de un cuento a partir de imágenes ACTITUDINAL

Distribuye y asume áreas a desarrollar para lograr un objetivo en equipo.
-Escucha y respeta los puntos de vista y las preferencias de los otros.



SECUENCIA DE APRENDIZAJE

PROYECTO DIDÁCTICO
- Explicar el proyecto al grupo, indicando que leerán uncuento y aprenderán a identificar y a ordenar las partes que lo forman.
- Charlar con los estudiantes sobre de los cuentos que conocen.
- Solicitar a los estudiantes que lean en silencio el cuento "Un encuentro inesperado" del libro de texto; después, que lo lean en grupo en voz alta, tomando turnos. Y luego, solicitar que observen las ilustraciones que acompañan el texto. Al finalizar, propiciarque los estudiantes hablen sobre la historia.
- Sugerir a los estudiantes que modifiquen el final del cuento y que lo escriban en su cuaderno.
- Propiciar que socialicen su trabajo con sus compañeros, organizados en equipos.
- Pedir a los estudiantes que ubiquen en el cuento las palabras que no conozcan y las anoten en su cuaderno; ayudarlos para que averigüen su significado y lo escriban.
-Solicitar a los estudiantes que solucionen el crucigrama propuesto en su libro de texto, en el que escribirán el nombre de los personajes del cuento.
- Comentar con el grupo sobre los personajes más importantes del cuento y, después, solicitar que vean la letra inicial de los nombres que escribieron, para dar respuesta a la pregunta ¿por qué es distinta a las demás?
ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR...