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 En la portada se encuentran el nombre y el escudo de la institución, el nombre de la materia, en este caso área, el número de la resolución, el curso la división y el nombre de ladocente.
Con respecto a la fundamentación del proyecto, se encuentran bien explicitadas las concepciones que se sustentaran en las prácticas pedagógicas, expone sobre todo la idea deuna enseñanza interdisciplinaria. Propone una búsqueda de un aprendizaje significativo para el grupo de alumnos, desde una propuesta interpretativa critica de la realidad social,llevándolo al nivel personal de cada uno, interviniendo en la formación ciudadana de estos.
Es muy evidente la postura crítica para la concepción en la enseñanza de las ciencias sociales,en el desarrollo de la fundamentación también hay varios conceptos que dejan claro, los marcos teóricos que sustentan la práctica de la docente. Y también nombra los contenidos quecree fundamentales para el entendimiento del área. La docente destaca el para que enseñar, sobre todo indica que es para que los alumnos adquieran herramientas pertinentes para lainterpretación de la realidad social y su desarrollo integro como ciudadanos. Esta propuesta considera de manera muy contundente la propuesta del diseño curricular.
Las expectativas delogros están planteadas de manera tal que, evidencia la concepción de enseñanza/aprendizaje que tiene la docente, parece que concibe que los alumnos no sólo adquieren elementos sueltosen una red de contenidos relacionados sino también las conexiones entre ellos, de modo que pueden explicar el contenido con sus propias palabras y pueden tener acceso a él y usarlo ensituaciones de aplicación apropiadas dentro y fuera de la escuela. Están definidos de manera clara y precisa. Y parecen factibles, obviamente con un arduo trabajo de por medio.