Pedofilia

1. TEMA DE INVESTICACION:
ABUSO SEXUAL COMO DESENCADENANTE DE LA TENDENCIA AL SUICIDIO Y CONDUCTA AUTODESTRUCTIVA EN NIÑOS EN FASE DE LATENCIA.
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ¿COMO SE AFECTA EL DESARROLLO PSIQUICO DEL NIÑO DESPUES DEL ABUSO SEXUAL?

3. DEFINICION DE VARIABLES:
DESARROLLO PSIQUICO:Es un conjunto de proposisiones generales que muestran las realaciones existentes entreel ambiente y la conductas, que resumen las interacciones particulares observables en un niño. Entendemos como los cambios progresivos en las interacciones entre la conducta de los individuos y los eventos de su medio ambiente.
DESARROLLO PSÍQUICO INFANTIL
El niño es un ser en evolución permanente, con grandes cambios que se operan en tiempos cortos. El desarrollo afectivo se realiza en lainterrelación del niño con su ambiente, especialmente el humano (desde la vida intrauterina está unido íntimamente con la madre, con la que intercambia elementos vitales). Poco a poco se estructuran, se incorporan y hacen propios, emociones y sentimientos. Puede existir daño por carencia o por exceso.
El desarrollo infantil ha sido objeto de diversos estudios con variada orientación y según la doctrinapsicológica de cada autor. Intentaremos un esquema descriptivo en concordancia con las escuelas de psicología más conocidas: la de J. Piaget, H. Wallon y la psicoanalítica de S. Freud.
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN J. PIAGET.
Su enfoque se centra en el estudio de la operación intelectual (estructura cognoscitiva). No guarda orden cronológico sino secuencial.
* Primer Período, de 0 a 24meses. Inteligencia sensorio-motriz, anterior al lenguaje y al pensamiento.
* Período preoperatorio, de 2 a 7 años. Con el lenguaje, el desarrollo se acelera. Aparecen los actos simbólicos y se inicia el pensamiento intuitivo.
* Período de las operaciones concretas, de 7 a 11 años. Socialización y objetivación del pensamiento, operaciones simples.
* Período de las operacionesformales, Adolescencia. Aparición del Pensamiento formal con coordinación de operaciones lógicas hipotético-deductivas.
ESTADIOS DEL DESARROLLO SEGÚN H. WALLON
Este autor orienta sus estudios al proceso de socialización:
* Primer estadio. Impulsivo puro, de 0 a 6 meses. De actividad motora refleja, conducta refleja ante los diferentes estímulos.
* Segundo estadio. Emocional, de 6 a 12meses. Aparece la simbiosis afectiva, hay necesidad de afecto, de compartir emociones.
* Tercer estadio. Sensorio motor, de 1 a 2 años. Hay orientación hacia los objetos. La marcha y el lenguaje contribuyen al desarrollo.
* Cuarto estadio. Proyectivo, de 2 a 3 años. La acción estimuladora lleva al niño a la necesidad de proyectarse a las cosas para percibirse a sí mismo.
*Quinto estadio. Personalismo, de 3 a 11 ó 12 años. Se llega a la conciencia del Yo. Con la escolaridad entra en la fase de personalidad polivalente.
* Valor funcional de la adolescencia. Donde prima la afectividad y hay acceso a los valores sociales.
ESTADIOS DEL DESARROLLO LIBIDINAL SEGÚN EL PSICOANÁLISIS DE S. FREUD
El psicoanálisis valora el funcionamiento psíquico, da importancia alinconsciente y a los impulsos sexuales en forma dinámica. Distingue los siguientes estadios o fases:
* Fase oral, de 0 a 2 años. El niño obtiene placer a través de la excitación bucal, succionando primero y mordiendo después.
* Fase sádico-anal, de 2 a 3 años. La organización de la libido va unida a la retención y evacuación de orina y heces, y a la destrucción de objetos ambivalencia.
*Fase fálica, de 3 a 5 años. Las zonas erógenas son los órganos genitales. La tensión se descarga por la masturbación. En esta fase se desarrolla el Complejo de Edipo, deseos amorosos y hostiles del niño hacia el padre del sexo opuesto y del mismo sexo respectivamente.
* Fase de latencia, de 6-11 o 12 años, no presenta una etapa psicosexual, si no que de consolidación y afirmación de rasgos y...