Peic
Páginas: 29 (7156 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2013
Introducción
Cabe destacar la importancia que tiene un proyecto para alcanzar una serie de objetivos en un tiempo determinado, existen varios tipos de proyectos productivos, social e infraestructura del P.E.I.C, es otro de los procesos importantes que se utilizan en las instituciones para generar un buen desempeño y tener mejor calidad educativa.
Es dinámico ya que mantiene una integracióncon la escuela, la cual define las propiedades en cuanto al desarrollo de fases, formulación, ejecución y evaluación.
Promover la participación protagónica de las comunidades educativas en las instituciones escolares de la ciudad en corresponsabilidad con los entes de gobierno, local y nacional en los programas de recuperación y mantenimiento de urbanismos en los espacios públicos.
En esteenfoque la escuela debe fortalecerse como espacio que propicia la participación protagónica junto a la familia y a la comunidad a través de un proceso de desarrollo integral.
Para eso es necesario generar alianzas estratégicas de diferentes actores de la sociedad a través de una cultura de participación, una visión compartida en la forma de un ciudadano y ciudadana que con su acción constituyela base de una nueva sociedad.
Integra el trabajo comunitario con el trabajo escolar también sistematiza y organiza la gestión pedagógica, administrativa y social de la escuela.
Y de es esta manera va estructurado el P.E.I.C
Fase I: Diagnóstico de la Comunidad, que comprende la Reseña histórica de la comunidad, Ubicación geográfica, Características sociales, económicas, geográficas yculturales, Existencia de organización, Participación de la comunidad en actividades planificadas por el plantel educativo más cercano, Descripción general de la comunidad.
Fase II: Diagnóstico de la escuela, que corresponde a, Reseña histórica de la escuela, Estructura organizativa, Ubicación geográfica (limites), Visión y Misión, Objetivos generales y específicos, Relación de trabajo:directivo-representante, directivo-comunidad, directivo-docente, docente-docente, docente-alumno, alumno-alumno.
Fase III: El análisis situacional, donde se encuentra la aplicación de la matriz FODA, así como los componentes y espacios seleccionados.
Fase IV: Plan de acción, contenido, objetivo y meta general, objetivo y metas específicas, actividades, tareas, recursos, lapso de ejecución y estrategiasde evaluación.
Fase V: Ejecución y Evaluación de los resultados, Corresponde a, Plan de control, seguimiento y evaluación de los resultados, Logros, Debilidades Y Fortalezas, Sistematización y Registro de Eventos.
Por último las conclusiones y recomendaciones
FASE I
1-. Diagnóstico de la Comunidad
1.1.- Reseña histórica de la comunidad
El Barrio Ezequiel Zamora (el cambio).Fue fundado en el año 1968, producto de una invasión, como era costumbre en los periodos de elecciones por falta de soluciones habitacionales, ciudadanos tomaron la iniciativa de invadir a mediados de Diciembre de ese mismo año según testimonios de familiares, algunos de los primeros fueron: Abelisario Berrios, Enrique Vera, Mauricio Matehus, Vicente Vargas, Ramona Rabago, Luisa Artahona, RosaMagdaleno, Goyo Páez, Estalisnan Toro, Marta Peña, entre otros, tomaron los terrenos que para ese entonces eran potreros del municipio ocupados por varios dueños entre otro unos señores de apellido Concha. Solo eran habitados por pocas personas, había un señor de nombre Toro(a) Torito, apodo por el cual eran conocidos por sus amigos, siempre en el llano existe el apodo a las personas populares y sedecían que habían pocas cosas y con el pasar del tiempo los vecinos fueron tomando intereses y se agruparon; unos venían del Estado Táchira, Apure y hasta el vecino País Colombia entre estas personas Martha Peña, una mujer muy joven con mucha iniciativa estaba como presidenta, los señores Eduardo Marrero, como coordinador, Pablo Lobo, Alejandro Sayago, Jesús Manuel Ramírez y otros, fueron ellos...
Cabe destacar la importancia que tiene un proyecto para alcanzar una serie de objetivos en un tiempo determinado, existen varios tipos de proyectos productivos, social e infraestructura del P.E.I.C, es otro de los procesos importantes que se utilizan en las instituciones para generar un buen desempeño y tener mejor calidad educativa.
Es dinámico ya que mantiene una integracióncon la escuela, la cual define las propiedades en cuanto al desarrollo de fases, formulación, ejecución y evaluación.
Promover la participación protagónica de las comunidades educativas en las instituciones escolares de la ciudad en corresponsabilidad con los entes de gobierno, local y nacional en los programas de recuperación y mantenimiento de urbanismos en los espacios públicos.
En esteenfoque la escuela debe fortalecerse como espacio que propicia la participación protagónica junto a la familia y a la comunidad a través de un proceso de desarrollo integral.
Para eso es necesario generar alianzas estratégicas de diferentes actores de la sociedad a través de una cultura de participación, una visión compartida en la forma de un ciudadano y ciudadana que con su acción constituyela base de una nueva sociedad.
Integra el trabajo comunitario con el trabajo escolar también sistematiza y organiza la gestión pedagógica, administrativa y social de la escuela.
Y de es esta manera va estructurado el P.E.I.C
Fase I: Diagnóstico de la Comunidad, que comprende la Reseña histórica de la comunidad, Ubicación geográfica, Características sociales, económicas, geográficas yculturales, Existencia de organización, Participación de la comunidad en actividades planificadas por el plantel educativo más cercano, Descripción general de la comunidad.
Fase II: Diagnóstico de la escuela, que corresponde a, Reseña histórica de la escuela, Estructura organizativa, Ubicación geográfica (limites), Visión y Misión, Objetivos generales y específicos, Relación de trabajo:directivo-representante, directivo-comunidad, directivo-docente, docente-docente, docente-alumno, alumno-alumno.
Fase III: El análisis situacional, donde se encuentra la aplicación de la matriz FODA, así como los componentes y espacios seleccionados.
Fase IV: Plan de acción, contenido, objetivo y meta general, objetivo y metas específicas, actividades, tareas, recursos, lapso de ejecución y estrategiasde evaluación.
Fase V: Ejecución y Evaluación de los resultados, Corresponde a, Plan de control, seguimiento y evaluación de los resultados, Logros, Debilidades Y Fortalezas, Sistematización y Registro de Eventos.
Por último las conclusiones y recomendaciones
FASE I
1-. Diagnóstico de la Comunidad
1.1.- Reseña histórica de la comunidad
El Barrio Ezequiel Zamora (el cambio).Fue fundado en el año 1968, producto de una invasión, como era costumbre en los periodos de elecciones por falta de soluciones habitacionales, ciudadanos tomaron la iniciativa de invadir a mediados de Diciembre de ese mismo año según testimonios de familiares, algunos de los primeros fueron: Abelisario Berrios, Enrique Vera, Mauricio Matehus, Vicente Vargas, Ramona Rabago, Luisa Artahona, RosaMagdaleno, Goyo Páez, Estalisnan Toro, Marta Peña, entre otros, tomaron los terrenos que para ese entonces eran potreros del municipio ocupados por varios dueños entre otro unos señores de apellido Concha. Solo eran habitados por pocas personas, había un señor de nombre Toro(a) Torito, apodo por el cual eran conocidos por sus amigos, siempre en el llano existe el apodo a las personas populares y sedecían que habían pocas cosas y con el pasar del tiempo los vecinos fueron tomando intereses y se agruparon; unos venían del Estado Táchira, Apure y hasta el vecino País Colombia entre estas personas Martha Peña, una mujer muy joven con mucha iniciativa estaba como presidenta, los señores Eduardo Marrero, como coordinador, Pablo Lobo, Alejandro Sayago, Jesús Manuel Ramírez y otros, fueron ellos...
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