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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO EUDARDO MATHIAS LOSSADA

ESCUELA ASOCIADA A LA UNESCO

SAN FRANCISCO ESTADO ZULIA

Rif. J- 1307594667



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SEMBRANDO VALORES PARA LA EXCELENCIA EDUCATIVA “HACIA EL LOGRO DE UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA”

Julio 2012

Diagnóstico Situacional



El diagnostico es la fase fundamentalque en cualquier investigación acción nos permite recolectar información necesaria para detectar requerimientos y necesidades que presenta cualquier organización.

En el caso particular del Eduardo Mathías Lossada, el sistema humano a intervenir se encuentra conformado por estudiantes, docentes, personal administrativo, obrero, padres y representantes; por lo que el proceso de diagnostico serealizó de acuerdo a cada grupo de este sistema humano de la institución de sus particularidades específicas.



Partiendo de ello, los ESTUDIANTES en el primer día de clases socializaron un conjunto de actividades donde expresaron sus expectativas, un diagnostico inicial para obtener sus necesidades y requerimientos, en relación a la nueva etapa que inician en este nuevo año escolar.

Cabedestacar que nuestra institución cuenta con solo el nivel de ciclo diversificado profesional, por lo que se aplicó además un proceso de observación durante los 15 primeros días de actividades académicas.

Las necesidades y requerimientos obtenidas de los estudiantes nuevos ingresos (1º Cs y Hdds), expresaron que sus expectativas señalan: Logros de metas, amistad, graduarse de bachilleres, lacalidad académica y humana de los docentes y las condiciones de infraestructura; además de ello esperan un proceso de enseñanza - aprendizaje óptimo. Como aspecto resaltante, esperan realizar actividades que propicien un aporte significativo tal como foros, charlas, guiaturas entre otros, resaltando que deben mostrar para ser exitosos este año escolar ser aplicados, disciplinados, puntuales,responsables, respetuosos y entusiastas.

Por otro lado los estudiantes del 2º (Cs y Hdds), manifestaron que continúen las actividades especiales, el buen desempeño de algunos docentes guías, mejorar el proceso de aprendizaje, flexibilidad en las evaluaciones, menos inasistencias de los docentes, mejorar las condiciones de las aulas, la cantina y logro de metas.

Durante la fase de observación a losestudiantes se detectó la amenaza de ciertos focos de indisciplina en algunas horas de clase y lugares específicos como el área de las canchas, la posible presencia de estudiantes en condiciones de riesgo como: presunto consumo de estupefacientes, aumento de estudiantes en presencia de embarazo precoz, ciertos estudiantes con dudas al momento de establecer una orientación sexual definida,estudiantes con tendencia a abandonar los estudios por trabajar a causa de la situación económica del hogar. Además de ello se observa también un bajo índice de estudiantes repitientes en relación al año anterior, solo 10 repiten en este período escolar 2011 – 2012, existe un mayor índice de asistencia a clases, mayor participación en actividades extra escolares.

En cuanto a los DOCENTES que formanparte de nuestra institución, se realizó un encuentro participativo durante el primer consejo general de docentes, sonde se observó la necesidad y requerimiento en el presente año escolar. En el mismo se evidenció la necesidad de fortalecer las herramientas didácticas, además de actividades de formación personal y profesional; por otro lado se pudo notar que existe un sentido de pertenencia en lainstitución a través de la elección de las coordinaciones y comisiones que regirán el nuevo año escolar también se mostró la preocupación por la disciplina en el plantel y de cómo enfrentar situaciones que puedan afectar el normal desarrollo de las actividades en la institución.

Aunado a lo antes mencionado durante la observación se evidenció que existe cierta adversidad al momento de realizar...