penal

Las escuelas psiquiátricas y psicológicas
La psiquiatría científica nació con la medicina moderna a finales del siglo XVIII y desde entonces ha recibido de ella sus mayores influencias, es decir, la principal escuela de la psiquiatría es ciencia médica en general. Sin embargo, la psiquiatría, desde antiguo, ha buscado en otras ciencias, biológicas, psicológicas, filosóficas, sociológicas eincluso políticas, el modo de enriquecer sus conocimientos, desgraciadamente a veces de un modo demasiado unilateral. La pugna entre escuelas «psicológicas» y «somáticas» caracteriza al siglo XIX y en gran parte a éste. El psicoanálisis de Freud irrumpió desde los últimos años del siglo pasado y llegó a ser durante décadas la escuela de más influencia en los Estados Unidos. En la actualidad, lasescuelas más descriptivas y las biológicas han adquirido el protagonismo, en parte como una respuesta desde la investigación científica y médica a un movimiento dotado de un ingrediente ideológico tan importante como ingenuo que se denominó a sí mismo anti-psiquiatría y que tuvo su auge a finales de la década de 1960.
Por aquellos años, la psicofarmacología que había nacido diez años antes, habíacomenzado a dar sus frutos (reducción de la sintomatología más grave y disminución de las necesidades de internamiento psiquiátrico), lo que permitió una actitud contra el internamiento psiquiátrico y contra la psiquiatría en general, que se basaba en la inexistencia de la enfermedad mental, en que el llamado loco no es sino un individuo que de alguna manera inquieta o altera al grupo familiar osocial, y en la existencia de una actitud negativa, segregadora, de la familia o la sociedad hacia estos individuos, que así son designados como «enfermos mentales» (de acuerdo con esto, el diagnóstico es una forma de etiquetar a una persona) en colaboración con una psiquiatría que secunda a los poderes familiares y sociales constituidos.
Esta ideología social llevó a muchos países al cierre de losestablecimientos psiquiátricos, a la disminución de los recursos asignados para la psiquiatría y, lo que es peor, a convertir a antiguos enfermos acogidos y tratados, en vagabundos. En algunas ciudades occidentales más del 50 por 100 de los que carecen de hogar son enfermos mentales que han cambiado el techo de los establecimientos por el de las estaciones de tren o metro, en los mejores casos. Estemovimiento, llamado «desinstitucionalización», se ha hecho, en muchos casos, sin poner en marcha una asistencia comunitaria, ambulatoria, que es la mejor alternativa al internamiento prolongado.
Escuela Marxista.
A.)Consideraciones Generales:
Si bien, dentro de sus distintos enfoques contiene en forma especial todo un sistema sociológico, no es esta una escuela exclusivamente sociológica; susaspectos fundamentales son varios abarcando además del sociológico, el filosófico, el económico y el político. Así también abarca fenómenos humanos tales como el arte, la familia, etc. Por lo que se debe considerar como una escuela de carácter integral.
Se ha hecho corriente, por lo menos en la jerga plítica popular, la confusión de los términos de marxismo y comunismo, por lo que esindispensable formular una pequeña aclaración. El marxismo es, primordialmente un método de estudio y estudio económico-político y el comunismo por su parte entre otras cosas es la tendencia hacia la comunización de la propiedad, o sea, a la anulación más o menos total de la propiedad privada.
El nombre de esta escuela deriva de Carlos Marx, uno de sus principales formuladores. Junto a él su gran compañeroEngel y el filósofo alemán Feuerbach. El conjunto de las producción Marx-Engel y otros constituyen así la doctrina llamada marxismo o socialismo científico.
Escuela de Sociología de Chicago
En sociología y, posteriormente, criminología, la Escuela Sociológica de Chicago (a veces descrita como la Escuela Ecológica) se refiere al primer corpus principal de trabajos que emergieron en los años 1920...