perfil de tesis

UNIVERSIDAD PÚBLICA DE EL ALTO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PERFIL DE TESIS DE GRADO



















INCIDENCIA DE LA GESTIÓN ADMINISTRATIVA DOCENTE EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PACAJES ACHIRI



(Para optar el título de Licenciada en Ciencias de la Educación)



Postulante: RONALDMAMANI CHURQUI
Tutor Guía:

LA PAZ – BOLIVIA

2009

ÍNDICE
Pág.
Introducción…………………………………………………………… 3
Capítulo I………………………………………………………………... 5
Presentación de la investigación…………………………………………………………... 5
1. Planteamiento del problema…………………………………………………………….. 5
1.1. Formulación del problema……………………………………………………………. 6
1.2. Objetivos de la investigación…………………………………………………………. 61.2.1. Objetivo general…………………………………………………………………….. 6
1.2.3. Objetivos específicos………………………………………………………………... 7
1.2.4. Hipótesis…………………………………………………………… 7
1.2.4.1. Variables………………………………………………………….. 7
1.2.4.2. Operacionalización de variables……………………………………….. 8
1.3. Justificación…………………………………………………………... 8
Capítulo II ……………………………………………………………………………….. 9
ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LAINVESTIGACIÓN…………………………... 9
2. Tipo de investigación…………………………………………………………………… 9
2.1. Diseño de la investigación …………………………………………………………..... 9
2.2. Población o universo………………………………………………………………...... 10
2.2.1. Tipo de muestra …………………………………………………………………….. 10
2.2.2. Tamaño de la muestran……………………………………………………………... 10
2.3. Instrumentos para la recolección de datos…………………………………………….. 10
2.3.1.Cuestionario………………………………………………………………………… 10
2.3.2. Entrevistas ………………………………………………………………………….. 11
2.3.3. Cuestionario a estudiantes………………………………………………………….. 11
2.3.4. Cuestionario a profesores…………………………………………………………... 11
2.4. Delimitación espacial…………………………………………………………………. 11
2.5. Delimitación temporal………………………………………………………………… 11
2.6. Delimitación temática………………………………………………………………… 11
Capítulo III………………………………………………………………………………… 12
Marco contextual ymarco teórico ………………………………………………………… 12
3. Marco contextual……………………………………………………………………… 12
Bibliografía……………………………………………………………………………........ 14
Cronograma de actividades……………………………………………………………….. 15

Introducción

Determinar las causas exactas porque los estudiantes tropiezan en la elección de una carrera profesional no es un trabajo sencillo, ya que son muchos los factores que inciden en elmomento en el que los estudiantes pretenden elegir la carrera que les guste o que les sea conveniente.

Muchos de los estudiantes empiezan a pensar en la carrera profesional a seguir, a veces a partir del tercer año de secundaria, etapa en la cual ya se van acercando al bachillerato, donde las influencias vienen de todos lados, la familia, los amigos, los parientes y los profesores.

Es necesarioaclarar que a veces la inexistencia de un apoyo psicopedagógico a través la orientación profesional, hace que los estudiantes entren en un dilema para elegir personalmente la carrera a estudiar una vez logrado el bachillerato, los padres quieren que su hijo siga la profesión que ellos tienen, so pretexto de que ya tendrían los materiales necesarios además del apoyo y experiencia de ellos. Losamigos para no separarse se ponen de acuerdo en estudiar la misma carrera, los parientes les impulsan a elegir una carrera que les de provecho económico y un estatus social dentro la sociedad. Algunos profesores les dan pequeñas orientaciones para elegir la carrera, por lo tanto el estudiante se encuentra indeciso y a veces acude a la ayuda de profesionales para tomar la decisión, muchas veces eligela carrera y cuando se enfrenta a un examen de dispensación o a un curso preuniversitario, y al no poder aprobar se siente desmoralizado o a veces una vez que ingresa a la carrera se ve motivado por otra carrera y empieza el camino del traspaso de carrera, lo cual va retrasando su profesionalización.

Creemos que un adecuado apoyo psicopedagógico...