PERITO EN DOCUMENTOS CUESTIONADOS


“2013. Año del Bicentenario de los Sentimientos de la Nación”

CBT _______________________________________

PLANEACIÓN DOCENTE
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
GRADO:1
GRUPO:1
SEMESTRE: 2
CICLO ESCOLAR: 2012-2013

CARRERA:AUTOTRÓNICA
NOMBRE DEL DOCENTE:CRISTIAN GPE. RAMÍREZ TRINIDAD
PERIODO DE TIEMPO PARA LA UNIDAD:

II.DATOS GENERALES DEL PLAN:
1. CAMPO DISCIPLINAR/CAMPOPROFESIONAL:
COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO


2.ASIGNATURA/MÓDULO:

PROCESOS METACOGNITIVOS
3.MATERIA/SUBMÓDULO:
MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRITICO II

4.UNIDAD DIDÁCTICA:
UNIDAD DIDÁCTICA I

5.CATEGORÍA:
PIENSA CRITICA Y REFLEXIVAMENTE
SE EXPRESA Y SE COMUNICA

6.COMPETENCIA GENÉRICA
7. ATRIBUTO
ESCUCHA E INTERPRETA MENSAJES EN DISTINTOS CONTEXTOS MEDIANTE LAUTILIZACIÓN DE MEDIOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS.

SUSTENTA UNA POSTURA PERSONAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS Y RELEVANCIA GENERAL,CONSIDERANDO OTROS PUNTOS DE VISTA DE MANERA CRITICA Y REFLEXIVA

IDENTIFICA LAS IDEAS CLAVE EN UN TEXTO O DISCURSO ORAL E INFIERE A CONCLUSIONESA PARTIR DE ELLAS

ESTRUCTURA IDEAS Y ARGUMENTOS DE MANERA CLARA, COHERENTE Y SINTÉTICA



8. COMPETENCIA DISCIPLINARBÁSICA/COMPETENCIA PROFESIONAL BÁSICA:

VALORA LA RELEVANCIA DEL PENSAMIENTO Y DEL LENGUAJE COMO HERRAMIENTAS PARA COMUNICARSE EN DIVERSOS CONTEXTOS



9.COMPETENCIA DOCENTE

DOMINA Y ESTRUCTURA LOS SABERES PARA FACILITAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO



III. NECESIDADES DE APRENDIZAJE: (DIAGNÓSTICO)
a)SABERES COTIDIANOS:
EN TU FAMILIA HA QUIEN ADMIRAS POR LA FORMA DE PENSAR PORQUECONOCES LO QUE ES EL PENSAMIENTO Y UN PENSADOR CRITICO



b) PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES:
HABILIDAD
MANEJO DE LA ESTRATEGIA

SI
NO
Tiene idea de su manejo
ATENCIÓN
X


OBSERVAR



X
ANALIZAR



X
RAZONAR



X
EXPRESARSE



X













C) ACTITUDES:
¿Cuál es la actitud de los alumnos ante la materia?DISPOSICIÓN
¿Qué actitud toma eldocente ante el grupo?ATENCIÓN
¿Qué actitud asumen los alumnos ante el trabajo en equipo? DISPOSICIÓN
¿Cómo es la actitud de los alumnos hacia el docente? CONFIANZA
¿Qué nivel de responsabilidad de los alumnos existe en el grupo? REGULAR


10. METAS:
APROBACIÓN:
100%
APROVECHAMIENTO:
80%










IV. PLANEACIÓN
11.MACRORRETICULA: Unidad I Pensador crítico
MESORRETICULA1.1Actitud del pensador crítico

1.2Habilidades del pensador crítico

1.3Ejercicio y desarrollo del pensador crítico
MICRORRETICULA
1.1.1Características

1.2.1Clasificación y jerarquías de argumentos

1.2.2Evaluación de fuentes de información

.3.1Elaboración de juicios
1.3.2Construcción de la argumentación




12. COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA/ COMPETENCIA PROFESIONAL EXTENDIDA:DISTINGUE E INTERPRETA MENSAJES PERTINENTES QUE OCURREN EN UN PENSADOR CRITICO MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS, CÓDIGOS Y HERRAMIENTAS APROPIADOS


13. CUADRANTE
14.MODELO DE ENSEÑANZA
15.ESTRATEGIA METODOLÓGICA
16.FECHA
/TIEMPO EN HR
1.Generación de un ambiente de motivación mediante la creación de un escenario didáctico y el planteamiento de una pregunta generadora y variassecundarias.
HABILIDADES ESENCIALES PARA ENSEÑAR Y ENSEÑAR A PENSAR
SE REALIZARAN 5 EQUIPOS.CADA EQUIPO NOMBRARA UN REPRESENTANTE PARA ELEGIR SU NUMERO DE EQUIPOS. CONSTRUIRÁN DIFERENTE ESCENARIODIDÁCTICO LOS CUALES SON:
PENSADOR CRITICO Y UNO QUE NO LO ES
-EJEMPLO DE LA VIDA COTIDIANA
-ENTREVISTA
-HISTORIETA
- VIDEO
SE REALIZARÁ LA TÉCNICA ESTUDIOS DE CASOS POSTERIORMENTE SURGE UN INTERCAMBIODE IDEAS Y TODOS COMO GRUPO ESTRUCTURAN LAS PREGUNTAS SECUNDARIAS Y AL FINAL LA DETONADORA

3

SESIONES
2.Búsqueda y evaluación de información electrónica, de internet, documentación bibliográfica y construcción de una estrategia de indagación.
HABILIDADES ESENCIALES PARA ENSEÑAR Y ENSEÑAR A PENSAR



COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA
CONCEPTOS

ASPECTOS
(QUÉ)
ORGANIZACIÓN...