perspectiva crítica y escolarizante


CARACTERÍSTICAS DE OBSERVACIÓN DESDE LA PRÁCTICA. LA PERSPECTIVA CRÍTICA. TALLER I.

LA VALORACIÓN DE LOS ESTUDIANTES ADULTOS COMO SUJETOS PORTADORES DE CONOCIMIENTOS APRENDIDOS EN SITUACIONESESCOLARES Y NO ESCOLARES. Valorar al estudiante como un sujeto portador de conocimientos. Esto tiene que ver con la práctica social y experiencias de vida que el adulto posee
LA PARTICIPACIÓN Y UNAAUTONOMÍA COMO UNA MANERA DE GESTIONAR LAS PRÁCTICAS Y LOS VÍNCULOS AL INTERIOR DE LAS INSTITUCIONES. Espacio del aula, en donde el docente intenta construir conocimiento junto a los estudiantes.Espacio institucional que está fomentando un espacio de participación donde el estudiante pueda reflexionar sobre su propia práctica, para que puedan reflexionar participando de la construcción de dichoconocimiento; en donde el docente tenga en cuenta, no solo la práctica áulica sino también la experiencia, la actividad, la participación del estudiante para partir desde allí con la construccióndel conocimiento. con autonomía propia de la institución que piensa en las características particulares que tiene ese grupo de estudiantes enseñando determinados proyectos, actividades.
CONTENIDOSCONCEPTUALES QUE FORTALEZCAN LA COMPRENCIÓN CRÍTICA EN UN CONTEXTO SOCIAL E HISTÓRICO. Es una construcción colectiva con los estudiantes con una teoría como base de la fundamentación a través de loscontenidos utilizados en la práctica.
LA APERTURA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS A PROYECTOS INTERSECTORIALES, RECONOCIENDO AL ESTUDIANTE ADULTO COMO SUJETO POLÍTICO Y SOCIAL. La práctica hacia afuerade la escuela, con la comunidad a nivel local. Provincial y nacional.
LA FORMACIÓN EN Y PARA EL TRABAJO. Esto tiene que ver con el nacimiento de los CENS. en diferenciar lo que es el trabajo y elempleo; está pensando en el trabajo como una actividad que acompañe a esa clase trabajadora en ese proceso educativo de un sector de los trabajadores de esa época (1973) donde los sindicatos de ese...