PETROCARIBE

La sexualidad en la escuela.-
 
La paradógica respuesta escolar a las necesidades de sus educandos.-
 
La sexualidad esta presente en todas las etapas de nuestra vida, desde que nacemos hasta que morimos, dado que somos una especie sexuada.- Esa manifestación ocurre de múltiples maneras.-
 
Una problemática especial es la relacionada con esas manifestaciones en los diferentes nivelesescolares.- Desde bromas, conversaciones, actitudes, conductas hasta preguntas directas a los docentes.-
Ante estas preguntas, la escuela como institución, suele tener respuestas por lo menos paradójicas.- Digo esto porque cuando un alumno pregunta, investiga, quiere saber mas sobre cualquier asunto, en suma es intelectualmente inquieto, suele ser valorado positivamente por sus docentes.-
 
Pero siel tema que lo motiva es la sexualidad, la actitud del docente suele ser diferente.- Cautela, dudas sobre si corresponde o no contestar, sobre como o cuando hacerlo, sobre si debe contar con autorización de las autoridades de la institución o de los padres.-
 
Esta respuesta escolar, es también una forma de dar Educación Sexual, pero desde la duda, muchas veces desde la negativa.-
Que eldocente no pueda aprovechar estos emergentes representa un empobrecimiento del vínculo con sus alumnos, además de desperdiciar oportunidades educativas, muchas veces formativas, ante necesidades vitales de sus educandos, necesidades que resueltas a tiempo, podrían evitar problemas en un futuro no muy lejano.-
 
Situaciones como la descripta, se deben a un sinnúmero de factores.- Por ejemplo la falsaantinomia sobre quienes deben dar Educación Sexual, si los padres o la escuela.- Digo falsa antinomia pues no se trata de que deban ser unos u otros.- Ambos deben ocuparse de esa tarea.-
 
Otro de los motivos que hacen que las preguntas sobre sexualidad de los educandos sean por lo menos incómodas, es la falta de formación docente en el tema.-
Esta formación se adquiere en cursos específicossobre sexualidad humana, que tienen la particularidad de que a todos nos alcanza existencialmente, a todos nos involucra y a todos nos implica.-
En cursos que ayudan a efectuar una revisión crítica de nuestra propia sexualidad, a fin de clarificar los valores en que se fundamentan  nuestras propias conductas y actitudes; y que nos permitan comprender al otro y respetarlo, aunque piense diferente.- 

 
CAPITULO I
Planteamiento del problema
 
      La sexualidad es una realidad de todo ser humano, que comprende un conjunto de fenómenos Psicosociologicos; vinculados a la afectividad y a los valores,  de gran importancia para la persona y la sociedad. Es por ello que requiere atención, información y educación; solo así se puede conocer como parte del individuo, como un don que permitesentirse bien consigo mismo y con los demás.
      En la actualidad, el tema de la sexualidad es divulgado de una forma más abierta en relación a épocas pasadas, a través de programas de radio, televisión, encargándose hasta la saciedad en descubrir y destapar la sexualidad mediante la explotación “porno” y la imagen publicitaria, con mensaje sexual, convirtiéndose esta en el tema por excelenciausado para promoción y ventas en los medios de comunicación.
Por su parte la etapa pubertad y sus cambios implican el inicio de una intensa sexualidad, con múltiples aspectos y sentimientos que según su desarrollo influyen en todo el ámbito personal y social del adolescente. Teniendo en cuenta que en esta etapa según Sáenz y Arias (1994) “se define como sexualidad a la necesidad humana expresada através del cuerpo, elemento básico de la femeninidad o masculinidad de la autoimagen y de la autoconciencia del desarrollo personal” (p. 11)
Ahora bien la sexualidad y la pubertad crean en el adolescente una serie de sentimientos y emociones que causan confusión; unidos a  mitos o consecuencias que evocan desde su etapa infantil, muchas veces reforzadas por la desinformación que obtienen al...