Piaget Y Vigotsky

Sujetos de la Educación Primaria:

1- En un cuadro o red conceptual escribe los conceptos primordiales de la Teoría Psicogenética de Jean Piaget.
2- ¿Si la teoría de Piaget no es del aprendizaje, acerca de que se expresa y por que fue trabajada en el campo educativo?
3- ¿Cómo se construye el conocimiento y que factores intervienen en ese proceso?
4- Nombre los estadios deldesarrollo de la Inteligencia y los alcances que se producen en cada uno de ellos.
5- En un cuadro o red conceptual escribe los conceptos primordiales de la Teoría Socio histórica de Lev Vigotsky.
6- Si bien decir que la construcción del conocimiento aparece mediada por el contexto, parece una verdad Perogrullo, ¿en qué sentido es un desafío para la actividad áulica?
7- Lee el capítulo 1 deAlicia Fernández, Aprender es tan lindo como jugar para enriquecer la mirada de las perspectivas antes analizadas. ¿qué ideas subyacen en el texto?, ¿cómo se ejemplifican?
8- Realiza un boceto para fundamentar la consigna del T.P de la visita al Molino.
1- Teoría Psicogenética de Piaget (Psicología Evolutiva)
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|Aspecto de la Teoría |Piaget |
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|Contexto socio-cultural |Poco énfasis|
| |Fuerte énfasis: - Sensorio-motriz; preoperacional; - |
|Etapas |operacional concreto; -operacional formal. |
| | Esquema asimilación–acomodación, conservación, clasificación,|
|Procesos importantes |seriación, razonamiento hipotético-deductivo. |
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|Papel del lenguaje |Mínimo, el pensamiento dirige ellenguaje. |
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|Perspectiva de la educación |Sólo refina habilidades de pensamiento que van surgiendo en el |
| |niño.|
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|Implicaciones en la enseñanza |El profesor apoya al niño para que explore su mundo y descubra |
| |conocimientos.|
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|Enfoque |Constructivista Cognitivo |


2-
La teoría de Piaget, no es una teoría educativa, sino psicológica y epistemológica. Las investigacionespiagetianas no han indagado en como se comporta el niño en condiciones de aprendizaje escolar, sino como van evolucionando sus esquemas y su conocimiento a lo largo de las diferentes edades.
Robbie Case (estudioso de Piaget), mantiene que dicha teoría puede sintetizarse en los siguientes puntos:
a- El desarrollo puede comprenderse como la adquisición sucesiva de estructuras lógicas cada vez...