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UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
PLAN INTEGRAL DE CURSO
FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS
Un maestro afecta a la eternidad,
nunca se sabe dónde termina su influencia
Henry Adams
.
1.

LINEAMIENTOS

GENERALES

Unidad Académica:

Instituto de Educación a Distancia IDEAD

Programa o carrera:

Licenciatura enPedagogía Infantil

Campo de Formación:

Pedagógico

Núcleo de Formación:

Prácticas Pedagógicas y Aprendizaje Infantil

Nombre del Curso:

Fundamentos pedagógicos

Créditos:

4

Trabajo Presencial:

32 horas

Trabajo Independiente:

160 horas

Asesorías al proyecto de investigación:

8 horas

Proyecto de Investigación al cual está inscrito el curso:
“Caracterización delos discursos que circulan y de las prácticas pedagógicas que se ejercen en
las instituciones educativas de los niños y niñas de 0 a 7 años”

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2. PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
Con el presente curso se pretende generar un espacio de reflexión y formación pedagógica en
l@s estudiantes de la licenciatura sobre los modelos de aplicación de las teorías que sustentan la
pedagogía infantil,contribuyendo en la formación de unos profesionales poseedores de principios,
valores, saberes y practicas que los habiliten, desde una actitud investigativa, para formar
integralmente niños menores de 7 años, en armonía con los avances de la pedagogía infantil; para
así contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación infantil.
De igual forma el propósito es responder a la necesidad de integraresfuerzos compartidos en la
formación de los maestros, para lograr cambios sustanciales en las prácticas pedagógicas y en la
incentivación de la investigación como mecanismo para la conformación de comunidad académica y
científica, que eleve la calidad de la enseñanza, fomentando y estimulando el desarrollo de la
investigación formativa como estrategia de orientar la producción delconocimiento dentro de su
praxis pedagógica, en pro de incentivar la creatividad, la duda, las habilidades y destrezas, como
también su capacidad de aprendizaje.

2.1. Objetivo central
Promover en l@s estudiantes de pedagogía infantil, un cambio de actitud y una apropiación
frente a los procesos de enseñanza- aprendizaje a partir del reconocimiento y valoración de los
fundamentos pedagógicos quesoportan la educación preescolar en nuestros contextos nacional y
regional.

2.2. Objetivos específicos
Analizar y elaborar juicios críticos sobre el significado y sentido de la educación preescolar.
Analizar y reconocer los postulados básicos de la educación preescolar y sus características a
partir de los lineamientos y orientaciones curriculares pertinentes.
Establecer la relación entrepedagogía y didáctica enfocada desde la trascendencia que de
tener el compromiso del maestro y el manejo del discurso sobre el quehacer educativo.
Determinar la funcionalidad de los procesos (pedagógico, didáctico, investigativo y evaluativo)
que se implementan dentro de las estrategias metodológicas.
Establecer las debilidades y fortalezas que se dan entre el trabajo práctico de campo y losparadigmas explicativos referentes a las concepciones básicas en pedagogía.

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3. PRINCIPIOS DE FORMACIÓN
El maestro en pedagogía infantil debe estar preparado para los cambios permanentes que exige la
sociedad en la formación de sus ciudadanos, por esto los principios de integralidad, participación
y de lúdica son los que posibilitan un trabajo trascendente en todas las dimensiones del serpersonal, propiciando así ambientes de interacción no solo con el conocimiento, como base pilar de
los procesos de formación, sino con la puesta en marcha de la vivencia de la alteridad, a partir de
los intereses contextualizados del(a) niñ@.
Los principios de formación hacen referencia a postulados en los que se sustenta la educación y
que sintetizan ideas relevantes, orientando al educador...