Piiglj

Centro Universitario de la Costa
U de G
Lic. En Enfermería
Evidencia #1: “Educación Tradicional”
Trabajo: Individual
Profesora: Lic. Izayana Gutiérrez
Materia: Educación para EnfermeríaNombre del Alumno:
* Ana Ledy Zorrilla Hernández

AUTOR | TEORIA | PROCESO DE APRENDIZAJE | EJEMPLO |
DURKHEIM | Teoría sociológica de Durkheim | La enseñanza inserta al alumno en el movimientoprogresivo.El maestro transmite el saber ya constituido en tradición.Es decir, comprender completamente | “Se les dice a los alumnos como aplicar una inyección subcutánea, pero hasta que no lo hayanpracticado no lo aprenderán” |
ALAIN | Teoría sociológica de Alan Tauraine | < Todo aprendizaje se adquiere a base de actividad >“ Ensayar, hacer, rehacer hasta que el oficio entre”“ El arte deaprender se reduce a imitar durante mucho tiempo y a copiar durante mucho tiempo” | “Para aprender a inyectar hay que hacerlo una y otra y otra vez hasta que este quede completamente aprendido” |CHATEAU | Teoría del pre ejercicio de Jean Chateau | Para que sean formativas las actividades infantiles, es preciso que sean ejercicio y no aprendizajeDime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo,involúcrame y lo aprendo.«El contacto de los maestros de la civilización universal».Se trata de presentar «hombre selectos» para permitir al niño «soñar con el gran hombre» | “Para aprender correctamente ahacer una cosa hay que aplicarlo a diario es decir involucrar al alumno en acción para que comprenda” |

CONCLUSIÓN
En la escuela tradicional se empleaba una forma de enseñanza totalmente diferente ala que vivimos ahora actualmente, antes el alumno solo escucha lo que el maestro decía, y si no hacia lo que él ordenaba recibía un castigo, había una frase que empleaban algunos maestros hace muchosaños “las letras con sangre entran” esto quiere decir que para aprender necesitan un castigo físico para un “mejor” rendimiento escolar. El alumno en esos tiempos era prácticamente calmado o...