Pintores en jardin

Proyecto: “GRANDES PINTORES PARA PEQUEÑOS ARTISTAS”
Sala: 5 años
Tiempo: 6 meses.

Fundamentación:
El arte permite al niño ampliar sus experiencias, conocimientos acerca de otras historias y tiempos, y transformar sus emociones en algo creativo.
Abordamos, por eso, la obra de 6 pintores argentinos a través de diferentes técnicas y propuestas. Así introducimos al niño en parte de sucultura y tradición artística.
Como objetivo final nos proponemos realizar una muestra de arte que se realizará en el mes de Noviembre. Allí cada uno podrá mostrar y contar sus sensaciones y experiencia con la pintura.

Contenidos:
Área: Ambiente Natural y Social
• Aproximación a los cambios y permanencia a través del tiempo en las formas de vida.
• Inicio en el conocimiento y la valoración de losacontecimientos, los festejos y conmemoraciones significativas para la comunidad.
• Reconocimiento y valoración de algunas formas en que el pasado se manifiesta en el presente.
• Reconocimiento de las relaciones entre los trabajos y la capacitación que requieren, las herramientas y espacios donde se desarrolla.

Área: Lenguaje de las Artes y los Medios

Organización del espacio ycomposición:
• El espacio bidimensional y tridimensional.
• Construcción de formas figurativas y no figurativas.
Elementos del lenguaje visual
• Formas diversas compuestas a partir de la utilización de diferentes elementos de lenguaje plástico: línea, color, textura.
• Composición de formas combinando líneas.
El color
• Colores de acuerdo a su intencionalidad estética. Mezclas y superposición decolores.
• Texturas visuales y táctiles.
Técnicas y materiales
• Dibujo, pintura, collage y uso de herramientas.
Proceso creador
• Relación entre la idea inicial, materiales seleccionados y producción final.
La interpretación de la imagen
• Interpretación y análisis de obras de artistas.
• Análisis de la propia producción.

Área: Prácticas del Lenguaje

• Preguntar o pedir explicaciónsobre algo desconocido.
• Relatar lo que se ha observado.
• Manifestar sensaciones y sentimientos.

Actividades:

INICIO: Preguntamos a los niños:
- ¿Conocen que es un pintor? Si no pinta casas, negocios, techos, paredes, etc., ¿qué puede pintar? Explicaremos dicha profesión.
¿Nos pueden nombrar alguno?
Tomamos nota en una cartelera de los nombres que los niños nos dicten y quedará visibleen la sala para ser comparado al final de este proyecto.
- ¿Qué utensillos necesitarán? ¿Ya utilizamos algunos? ¿Pueden reconocerlos en la salita?
- Trabajaremos el concepto de líneas: recta, curva, horizontal, oblicua, quebrada, y vertical.
A partir de estas líneas, hacer dibujos que tengan distintas formas.
DESARROLLO:
Se trabajarán 6 pintores argentinos por mes, con la frecuencia deuna vez semanal.
Presentaremos una biografía breve para introducirlos a la obra. Cada uno de éstos se diferenciará en el estilo y escuela, del otro.
Haremos hincapié en las sensaciones que les producen las obras, a cada uno de los alumnos, tratando de no interferir en sus percepciones.

Prilidiano Pueyrredòn: “Un alto en el campo”.

Esta pintura es un documento de la época, muestracostumbres, paisajes y estilos de vida desconocidos para el niño de hoy.
¿Qué sonidos te parece que se podrían oír en este lugar? ¿En qué momento del día crees que se pintó esta obra? ¿Qué habrá dentro de las carretas? ¿Qué están haciendo las mujeres? ¿Por qué habrán elegido este lugar para parar?

1- Escucharán un relato y tratarán de representarlo con un dibujo. Le agregarán el
personaje quequieran.
“Al fondo, se ven unas grandes montañas. Más arriba, sobre el cielo azul, se ve el sol del amanecer. Las ovejas empiezan a pastar en grupos, a la derecha, las ramas de los pinos guardan los últimos copos de nieve”.

2- Se les entregará una hoja con una parte del cuadro, deberán continuarlo como quieran.

Pettoruti, Emilio: “Arlequín”

Nació en la ciudad de La Plata, allí estudió...