Piscogenesis

PSICOGÉNESIS
Realizar algunas actividades con niños de entre tres y seis años como las que se proponen a continuación y que pueden adecuarse al contexto social y cultural de los niños.Organizarse en parejas para que mientras un estudiante trabaja con el niño, el otro registre las respuestas y otros detalles. Después, invertir los papeles. Antes de realizar laactividad, se sugiere que los estudiantes escriban en general qué resultados creen obtener de parte de los niños.
a) Lectura.
• Mostrar el envase de algún producto conocido, señalar el nombre ypreguntar al niño: ¿qué es esto? ¿Qué crees que dice?
• Mostrar las ilustraciones de la portada de un libro y preguntar: ¿qué es esto?, ¿para qué sirve? Después, realizar las mismaspreguntas señalando el título.
• Tener un periódico entre las manos, pasar rápidamente las hojas y preguntar al niño: ¿qué estoy haciendo? Después, leer en silencio una página condetenimiento y volver a preguntar al niño lo mismo.
b) Escritura.
• Pedir al niño que en una tarjeta dibuje una casa y en otra escriba la palabra “casa” (animarlo a que lo haga como pueda ocomo sabe). Repetir la actividad con “un niño juega a la pelota”, “cielo”, “una flor roja”.
• Preguntar al niño si sabe qué es una carta y para qué sirve. Leerle un fragmento de una noticiay de una carta; preguntarle cuál fue la carta.
• Solicitar al niño que escriba una carta a un familiar o amigo.
Analizar en grupo las producciones y respuestas de los niñosconsiderando las siguientes cuestiones:
• ¿Qué conocimientos mostraron los niños durante las actividades y qué características manifestaron de acuerdo con la edad?
• ¿Los resultados obtenidoscorresponden con lo que esperaban encontrar o en qué difieren?
• ¿Por qué es importante reconocer lo que saben los niños sobre la lengua escrita, aún antes de que ingresen a la primaria?