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lñjkjñjkñkjbñkjb´kjb CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Academia: Química Unidad de Aprendizaje: Química I
Fecha de elaboración: 16/Enero/2014 Ciclo escolar: 2014-A Semestre: Segundo

SEM FECHA CONOCIMIENTOS FACTUALES Y COMPETENCIAS GENÉRICAS No. SESION NÚMERO Y NOMBRE DE LA ACTIVIDAD









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04 – 07 FebreroDefinición y clasificación de química

Relación con otras ciencias

Estados de agregación

Cambios de estados de la materia



4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6.- Sustenta unapostura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.




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1 Encuadre:
• Prácticas.
• Libro de texto.
• Glosario.
• Portafolio.

Presentación delprograma y de la plataforma de trabajo.
Sistema de evaluación
¿Qué estudia la química?

Tarea
Investigación bibliográfica acerca de los conceptos básicos de Química, se presenta por medio de un organizador gráfico.


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Socializar la investigación por medio de una lluvia de ideas, mapa conceptual, etc, acerca de los conceptos básicos de la Química.

Tarea
Investigaciónbibliográfica sobre propiedades de la materia y en qué tipo de materia y materiales las pueden encontrar en su medio ambiente; presentarla por medio de un mapa de conceptos en sesión plenaria (equipos de trabajo)






2 10 – 14 Febrero





Propiedades de la materia
4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigosy herramientas apropiados.

5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

11.- Contribuye al desarrollo sustentable de maneracrítica, con acciones responsables 3




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2 Organizar equipos para como actividad de la clase exponer mediante un organizador gráfico las propiedades de la materia.

Esta actividad se subirá a la plataforma para su evaluación.

Tarea:
Investigación bibliográfica acerca de Fenómenos en la materia, cuáles son sus tipos y en qué lugares de mi vida cotidiana los encuentro.3 17 – 21 Febrero





Fenómenos en la materia 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6.- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables 5 1 Por medio de un organizador gráfico presentar la investigación anterior acerca de los fenómenos de la materia.
Socializar la Investigación anterior.

Subir la actividad a laplataforma.


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2 Actividad de aprendizaje con el Tema: Fenómenos en la materia
Matriz, Mapas, Gráficos.

Subir a la plataforma está actividad.

Tarea
Por equipos preparar exposición sobre:

Efecto invernadero
Contaminación en mi comunidad






4 24 – 28 Febrero






Impacto de la química en nuestra vida 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en...