Plan 1er Grado Bloque 2 Exploración de la Naturaleza




ASIGNATURA
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
GRADO Y GRUPO
1°
TIEMPO
Semana 1. Del 2 al 6 de noviembre.
BLOQUE 2
Soy parte de la naturaleza.
Lección
La naturaleza del lugar donde vivo.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• La naturaleza del lugar donde vivo.
• Describe características de los componentes naturales del lugar donde vive: Sol, agua, suelo, montañas, ríos, lagos, animales yplantas silvestres.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo. Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Realizar un recorrido por el lugar donde viven y comentar lo que ven.
Recortar las imágenes de la página 161 y pegarlas en la página 46 paracompletar la ilustración en relación al medio natural.
A partir de la observación de los componentes naturales del lugar donde viven, orientar a los alumnos para distinguir las características de las montañas, los ríos, los lagos, las plantas y los animales del medio local e identifiquen al Sol, aire, agua, suelo y seres vivos como parte de la naturaleza.
Dibujar lo que observaron.
Escriban enuna hoja algunas recomendaciones para cuidar el medio natural. Si es posible elaborar un cartel.
Guiar a los alumnos para que comuniquen de forma oral o mediante dibujos y maquetas las características de los componentes naturales que identificaron.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 45 y 46.
Material recortable. Página 161.

EVALUACIÓN YEVIDENCIAS
Observación y análisis de las participaciones, producciones y desarrollo de las actividades.
Dibujo de los componentes naturales.
Recomendaciones o cartel sobre el cuidado del medio natural.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES


ASIGNATURA
Exploración de la Naturaleza y la Sociedad
GRADO Y GRUPO
1°
TIEMPO
Semana 2. Del 9 al 13 de noviembre.
BLOQUE 2
Soy parte de la naturaleza.
LecciónCambios en la naturaleza del lugar donde vivo.
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo.
• Distingue cambios en la naturaleza durante el año debido al frío, calor, lluvia y viento.
• Identifica cambios de plantas y animales (nacen, crecen, se reproducen y mueren).
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Relación entre la naturaleza y la sociedad en el tiempo.Exploración de la naturaleza y la sociedad en fuentes de información. Aprecio de sí mismo, de la naturaleza y de la sociedad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
A partir de la observación directa o de imágenes y videos guiar a los estudiantes en el reconocimiento y registro de las variaciones de temperatura (frío y calor), lluvia y viento del lugar donde viven y los cambios que ocurren en la naturaleza durante elaño, identificando en el calendario los meses donde se presentan los cambios de estación.
Organizar “El rincón vivo” en el aula. Comentar qué plantas y animales podrían tener y cuidar.
Para generar el interés de los alumnos por el crecimiento de las plantas y animales, plantear preguntas detonadoras como ¿qué crece más rápido, una planta o un animal?
Promover actividades en las que comparen elcrecimiento de diferentes plantas, animales y personas, e investiguen qué necesitan para crecer adecuadamente.
Llevar a cabo un germinador, colocar algodón en un vaso, agregar poca agua para humedecerlo y después colocar las semillas de frijol. Observar lo que sucede cada semana y hacer un dibujo para registrarlo.
Realizar una investigación sobre el ciclo de vida y cuánto pueden vivir ciertos animales oplantas.
Plantear a los alumnos que ordenen el crecimiento de un ser vivo. Ejemplos:

Realizar juegos que tengan que ver con animales. Ejemplo: Pájaros y nidos, serpientes y escaleras, etc.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 47 a la 53.
Imágenes o videos relacionados a cambios en la naturaleza.
Material diverso para la elaboración de un...