plan de accion

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Colegio “San Pancracio”
I.M.P.P.E
San Cristóbal – Estado Táchira






¿POR QUE LA TIERRA TIEMBLA?








Docente: Licda. Yury Hormiga
Recibido: ________________________________


San Josecito, Octubre 2011


DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DE LA INSTITUCION:
Colegio San PancracioNOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“¿Por qué la tierra tiembla?”

NOMBRE DEL DOCENTE:
Licda. Yury Hormiga

GRADO:
4to

SECCIÓN:
“U”

NÚMERO DE ESTUDIANTES:
Hembras: 03
Varones: 08

DURACIÓN DEL PROYECTO:
FECHA DE INICIO: 01/11/2011
FECHA DE CULMINACIÓN: 02/12/2011

AÑO ESCOLAR: 2011 - 2012

DIAGNÓSTICO:

Iniciamos nuestro proyecto de aprendizaje el cual llevapor nombre “¿Por qué la tierra tiembla? Motivado a que nuestro estado se encuentra en una zona de alto riesgo sísmico, de este se espera que los niños y niñas aprendan y hagan conciencia sobre las precauciones que se deben tomar y como debemos actuar al momento de producirse un evento o desastre natural, así como también fortalecer los aprendizajes en las diversas áreas del grado.

De estamanera apoyar la Línea Estratégica Suprema Felicidad Social, enmarcada en el Plan Nacional Simón Bolívar, haciendo referencia a la educación ambiental que debe permear en todos los niveles educativos, garantizando así los accesos al conocimiento para la educación en casos de producirse desastres naturales.

La Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en su artículo 107 habla sobre laeducación ambiental obligatoria y la enseñanza de las diversas áreas de aprendizaje entre ellas la geografía, la historia, la lengua…

De esta manera se espera cumplir con las indicaciones emanadas por la Zona Educativa Táchira, sugiere que se trabaje en el aula de clase con el sistema de alerta al momento que llegase a suceder un desastre natural
.




FINALIDAD

Conocer que son losdesastres naturales a través de lecturas, videos, charlas, reflexiones, investigaciones; resaltando las medidas preventivas que se deben tomar en cuenta al momento de producirse un fenómeno natural y conocer la forma en que deben actuar las personas.








SISTEMA INTEGRADOR

AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
ESTRATEGIA

Lenguaje, Comunicación y Cultura.
La comunicación y el lenguajecomo expresión social y cultural del desarrollo de la vida en sociedad.
El orden alfabético.




El diccionario y su uso.



Aspectos formales de la lengua escrita.





La silaba y su clasificación.

Ordenar palabras alfabéticamente. (Aprender a participar - Lenguaje)

Buscar palabras en el diccionario. (Aprender a participar - Lenguaje)

Identificar los aspectos formales y ossignos de puntuación en diversos textos. (Aprender a participar – Lenguaje – Trabajo Liberador - TIC)

Separar en silabas palabras y clasificarlas según su número de silabas. (Aprender a participar - Lenguaje)

Matemática, Ciencias naturales y Sociedad.

Desarrollo del pensamiento matemático a través de los números.














Exploración de la ciencia valorando suimportancia para la vida.

Valor posicional.





Orden de los números naturales creciente y decreciente

Noción de fracción.




Operaciones combinadas de adición y sustracción.



Desastres naturales.







La tierra se mueve.



La contaminación ambiental.

Escritura de cantidades numéricas. (Aprender a reflexionar – Trabajo Liberador)


Ejercicios en el cuaderno.(Aprender a crear – TIC – Trabajo Liberador)
Representación grafica de fracciones. (Aprender a crear – Trabajo Liberador)

Resolución de ejercicios propuestos. (Aprender a crear – participar – Trabajo Liberador)

Intercambio oral e investigación. (Aprender a reflexionar – participar – crear – trabajo Liberador – TICS – Ambiente y Salud Integral)

Elaboración de dibujos. (Aprender a crear...