Plan De Accion

DIA: LUNES FASE: PREESCOLAR ACTIVIDADES MOTORAS: MOTRICIDAD FINA
AREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADOS | ESTRATEGIAS | RECURSOS | INDICADORES |

Comunicación y Representación |
Expresión Corporal | Adquirir conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como forma de expresión y comunicación | Que el niño y la niña aprendan a:Utilizar el cuerpo como medio de comunicación.Emplear gestos para representar corporalmente estados de ánimo, personas reales imaginarias, señales. | “Canción mis Manos”Inicio: Los niños y niñas formados en un círculo cantaran “Mis manos”.La docente hará una demostración con títeres en sus dedos sobre un relato.Desarrollo: Los niños y niñas colocaran títeres en sus dedos para realizar algunadramatización inventada por ellos mismos. Cierre: Los niños y niñas contaran su experiencia sobre la actividad. | DocenteNiños(as) Títeres de dedos. | ¿Hace movimientos con los segmentos de su cuerpo? ¿Manos? ¿Pies?¿Es capaz de seguir la secuencia completa de un cuento corto con ilustraciones? ¿Hace preguntas? |



DIA: MARTES FASE: PREESCOLAR ACT. MOTORA: MOTRICIDADGRUESA
AREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADOS | ESTRATEGIA | RECURSOS | INDICADORES |

Comunicación y Representación |
Expresión Corporal | Adquirir conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como forma de expresión y comunicación | Que el niño y la niña aprendan a :Identificar diversos movimientos corporales.Emplear gestos para representarcorporalmente señales, entre otros. | “Rally”Inicio: Los niños y niñas harán un círculo cantar “Hola”. La docente demostrara cuales son las partes del cuerpo. Y mostrara ilustraciones sobre el mismo.Desarrollo: Los niños y niñas realizaran un rally. La docente explicara cuales son las estaciones como: pasa por el túnel, baila el ula ula, camina en zigzag y baila. Se forman en columna y participan de dosen dos.Cierre: Los niños y niñas harán una ronda para cantar “Palmadas” y terminar con un recuento de la actividad. | DocentesNiños y niñasLaminas de dibujos del cuerpo,AccesoriosUla Ula | ¿Hacemovimientos acordes a la actividad?¿Realiza diferentes gestos? ¿Mantiene la postura?¿Controla su cuerpo? |

DIA: MIERCOLES FASE: PREESCOLAR ESPACIO EXTERIOR: EQUILIBRIOAREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADOS | ESTRATEGIA | RECURSOS | INDICADORES |

Comunicación y Representación |
Expresión Corporal | Adquirir conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como forma de expresión y comunicación | Que el niño y la niña aprendan a :Coordinar movimientos corporales para controlar el equilibrio. |“Estatua”Inicio: Los niños y niñas realizaran un círculo en el patio para cantar la canción “Estatua”. La docente explica la actividad haciendo la demostración. Desarrollo: Los niños y niñas harán dos columnas, parados sobre una línea recta con un cuaderno sobre su cabeza.Luego cada uno subirá a los zancos para caminar sobre ellos en línea recta.Cierre: Los niños y niñas harán un círculo y todos sentados en elpiso cada uno expresara su opinión sobre la actividad. | DocentesNiños y niñasCD. de laEstatua.ZancosCuaderno. | ¿Controla a voluntad la dirección en una línea recta? ¿Se mantiene derecho con los brazos extendidos hacia el frente? |

DIA: MARTES FASE: PREESCOLAR EXPRESION CORPORAL (TEATRO)
AREA DE APRENDIZAJE | COMPONENTE | OBJETIVO | APRENDIZAJE ESPERADOS | ESTRATEGIA |RECURSOS | INDICADORES |

Comunicación y Representación. |
Imitación y juegosDe roles. | Inventar juegos y dramatizaciones,Distinguiendo los diferentes roles. | Que el niño y la niña aprendan a : Representar situaciones y pequeñas obras de teatro infantil. | “La Silla”Inicio: Los niños y niñas se sentaran frente al teatro. La docente dará una explicación breve sobre el...