Plan de Acompañamiento Terapéutico para Jardín

Sres. / Ministerio de Educación


Acompañamiento Terapéutico
P.P.N.D. (Personal Privado No Docente)

Provincia de Buenos Aires

Contenido:

I. Consideraciones generales sobre la función del Acompañante Terapéutico.
II. Plan de Trabajo
III. Módulos de Trabajo
IV. Legislación Salud – LEY 25421

I.
Consideraciones generales sobre la función delAcompañante Terapéutico

Acompañar es estar con otro. Ser un testigo. Alguien que escucha y que asiste en el hacer. El acompañante establece un vínculo a través del encuadre (días, horarios, etc.) que posibilita un espacio de confianza y continuidad. Acompaña en las necesidades, dificultades, deseos y proyectos propios del paciente.
El acompañante trabaja en el ámbito cotidiano del paciente.
Estajunto a él en distintas situaciones ayudándolo a organizarlas, enfrentarlas y elaborarlas, respetando sus tiempos y recursos.
El acompañante cuenta con elementos para conocer cuál es el padecimiento del paciente. No solo por la relación directa que tiene con él, sino también a través de la información y dirección que le proporciona el resto del equipo y su propia formación profesional.
Elacompañante estimula las capacidades creativas del paciente. Apuesta a que así
podrá desarrollar nuevos recursos y tendrá la posibilidad de elegir, frente a la antigua modalidad uniforme y estereotipada.
Cuando considere pertinente, el acompañante tiene la posibilidad de actuar como mediador entre el paciente y los familiares, así como con el resto de los vínculos; ofreciendo un espacio adecuado para laexpresión del paciente y su entorno afectivo.
El acompañante sostiene y complementa la red natural del paciente.
La posición que ocupa el acompañante en la vida del paciente le permite recabar gran cantidad de información que podrá ser de mucha utilidad al equipo tratante.


II.
Plan de Trabajo


I) Evaluación del cuadro del paciente: Según prescripción médica expedida por profesionalesintervinientes

Diagnóstico: Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado

Objetivos, según la indicación médica:

1. Estimular y ejercitar las funciones cognitivas sanas y/o debilitadas.
2. Acercarla al vínculo social favoreciendo su bienestar psíquico-emocional.
3. Acompañar las indicaciones médicas que surjan para garantizar una mejor calidad de vida. Favorecer laapropiación del discurso médico acerca de su problemática.
4. Generar un andamiaje en la institución escolar donde la paciente se desempeña, haciendo hincapié en la conducta.

II) Plan de trabajo: consignas para el A.T.:
1. Con consignas acordes a sus capacidades: intentar desarrollar al máximo posible las habilidades existentes y estimular las áreas de dificultad, especialmente las funcionescognitivas.
2. Acompañar a la niña en momentos de mayor desorganización, promoviendo un espacio con actividades anticipadas, en los que se pueda alcanzar mejores grados de estabilidad.
3. Favorecer la comunicación con el medio social, funcionando como un semejante con quien compartir actividades recreativas y/o sociales en general. A su vez, formando un vínculo que dará un marco contenedor a losdesbordes o crisis ocasionales.
4. La acompañante terapéutica trabajará junto con equipo de orientación escolar, maestra integradora y profesionales intervinientes…
5. Trabajar en conjunto con los profesionales de la salud, brindándole a la paciente las herramientas necesarias para modificar la conducta en el jardín y acompañar el proceso de adaptación e integración escolar.
6. Acompañar a la niñaen el descubrimiento de nuevas actividades que enriquezcan sus posibilidades de acción, aspirando a niveles mayores de autonomía y comunicación tanto en el ámbito familiar como extra-familiar.
7. Establecer un espacio de recreación e intercambio, en funciones de intereses y gustos personales de la niña.
8. La A.T. en su rol de mediadora y organizadora actuará en el seno familiar como agente...