Plan de Clase. Ciencias II: Física. Aceleración.

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO EN ZACATECAS


LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD: FÍSICA


OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE


PRIMERA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE


ASESOR:DANIEL JUÁREZ MEDINA


ALUMNO:
IVÁN MICHAEL A. MAYORGA.


QUINTO SEMESTRE


7 AL 11 DE OCTUBRE DEL 2013

PLAN DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA
SECUENCIA DIDÁCTICA
ESCUELA SECUNDARIA: “JUAN ALDAMA”JUAN ALDAMA, ZACATECAS. SEGUNDO GRADO – GRUPO “A” MAESTRO ENCARGADO DE LA MATERIA: VICENTE GÓMEZ GARCÍA
BLOQUE I: “La descripción del movimiento y la fuerza”
Tema 2: Eltrabajo de Galileo. Una aportación importante para la ciencia.
Contenidos: 1. ¿Cómo es el movimiento cuando la velocidad cambia? Aceleración.
Aprendizajes esperados:
• Relaciona la aceleración con la variación de velocidad en situaciones del entorno y/o actividades experimentales.
• Elabora e interpreta tablas de datos y gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-tiempopara describir y predecir características de diferentes movimientos, a partir de datos que obtiene en experimentos y/o situaciones del entorno.
Competencias.
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.Habilidades.
•Formulación de preguntas e hipótesis.
•Análisis e interpretación de datos.
•Comparación, contrastación y clasificación.
•Establecimiento de relación entre datos, causas, efectos y variables.
•Elaboración de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones.
•Identificación deproblemas y distintas alternativas para su solución.
Actitudes y valores.
• Curiosidad e interés por conocer y explicar el mundo. • Apertura a nuevas ideas y aplicación del escepticismo informado.
• Honestidad al manejar y comunicar información respecto a fenómenos yprocesos naturales estudiados. • Consumo responsable. . • Autonomía para la toma de decisiones. .• Responsabilidad y compromiso. .


PLANEACIÓN DIDACTO-PEDAGÓGICA
FASE METODOLÓGICA
TIEMPO
ACTIVIDAD
RECURSOS DIDÁCTICOS
PROPÓSITOS
JUSTIFICACIÓN
Orientación y contextualización.
Primera Clase
1. En pista de carreras identificar las velocidades del móvil.
Conocer elpropósito.

a) Cinta adhesiva.
b) Carro de control remoto.
c) Cronómetro.
d) Metro.
e) Cartulina.
f) Pizarrón y gis.
1. Los alumnos identifiquen cuál es el propósito y el tema de estudio durante la semana.
2. Los alumnos expliciten lo qué es la velocidad.
Los alumnos aprenden mejor cuando saben por dónde caminar y cuál es el tema que se espera que aprendan.
El conocimiento parte por...