Plan De Clase, Lírica Tradicional Mexicana

SECUENCIA GENERAL.

DATOS GENERALES |
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 34 | ASIGANATURAESPAÑOL | GDO. Y GPO.1° “D” | BLOQUEIV | FECHA12 –16 DE MARZO DE 2012 |
| TIPO DE TEXTO.DESCRIPTIVO | NOMBRE DEL PROYECTO.ACERCATE A LA POESÍA. |
PRÁCTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Conocer la lírica tradicional mexicana |
APRENDIZAJES ESPERADOS.Los alumnos serán capaces de: * Interpretar el significadode textos de la lírica tradicional y emplear los recursos prosódicos para leerlos en voz alta. * Identificar algunas de las características de los textos de la lírica tradicional mexicana. * Conocer y valorar la riqueza lingüística y cultural de México por medio de la lírica tradicional. | PROPÓSITO GENERAL. * Conocen, identifican, utilizan en diferentes textos, poemas, canciones, coplasel lenguaje figurado y valoran la importancia de la lírica tradicional mexicana para seguir preservando las tradiciones culturales. PROPÓSITOS POR SESIÓN. * Reflexionan la relación que tienen la poesía y la necesidad de expresión, el uso del lenguaje a través de un par de canciones. * Realizan el concepto de lírica tradicional por medio de la deducción de un conjunto deejemplares y preguntas guía. * Definen e identifican los elementos más importantes de la lírica (verso, estrofa, ritmo, métrica y rima) con ejemplos cotidianos y posteriormente en su búsqueda realizada (tarea). * Utilizan los elementos revisados con anterioridad para reconstruir una canción y tomar en cuenta el efecto que causa cada una de ellas y el impacto que tiene debido a la entonación,volumen y pausas. * Presenta a la comunidad estudiantil sus creaciones y reflexionan sobre la importancia de la lírica tradicional mexicana. |

| ACTIVIDADES | OBSERVACIONES Y/O MODIFICACIONES |
L U N E S M A R T E S M I É R C O L E S J U E V E S V I E R N E S | INICIO * Presentación personal ante el grupo. (3 minutos) * Pedir alos alumnos que elaboren su personificador. (4 minutos) * Marcar las reglas y parámetros bajo los que se trabajará. * Pase de lista. (De 7 a 10 minutos) * Presentación del proyecto por medio de la reproducción de la canción “Cielito lindo y Serenata punk” (7 minutos), para que después de escucharlas les haga preguntas como las siguientes: * ¿Cuál es la intención que tienen ambascanciones? * ¿De qué manera manejan el lenguaje? * ¿Consideran que eso es poesía, por qué? * ¿Qué importancia tiene la necesidad de expresión por medio de la poesía? (10 minutos) DESARROLLO * La actividad consistirá en que los estudiantes elaboren una breve reflexión acerca de la relación que tiene la poesía y la necesidad de expresión a pesar del paso de los años, incluyendo el lenguajeutilizado en cada una de las canciones. (7 minutos) CIERRE * Para finalizar la sesión los estudiantes compartirán sus escritos al resto del grupo. (10 minutos) INICIO * Saludo y pase de lista. (3 minutos) DESARROLLO * Con ayuda de mi PC reproduciré un corrido, una calavera, una canción infantil y unas coplas. (15 minutos) * Después de haber escuchado todos aquellos ejemplos de líricatradicional mexicana pediré a los estudiantes que socialicen con preguntas como: * ¿Qué tienen en común todos los audios reproducidos? * ¿En qué lugares los han escuchado y por qué no en otro (si han estado en otro estado o país? * ¿Cuánto tiempo tienen en existencia ese tipo de audios y por qué se siguen oyendo? * ¿Qué saben de la lírica tradicional? (15 minutos) * Todo esto con elfin de que los estudiantes deduzcan y construyan el concepto de lírica tradicional. (7 minutos) CIERRE * Para finalizar la sesión se leerán algunos de los conceptos construidos por los estudiantes. (10 minutos) * TAREA: Buscar un corrido, copla, calavera o canción infantil. INICIO * Saludo y pase de lista. (3 minutos) * Retroalimentación por medio de la dinámica...