Plan de clases sociales 8 9 10



































BLOQUE # 1
VIDA ECONÓMICA
























PLAN DE CLASE
Tema: Recursos Naturales del Ecuador: interpretación de mapas temáticos
Objetivo específico: Conocer los recursos naturales del Ecuador mediante la interpretación de mapas temáticos para valorar su importancia en la economía del país
Periodos: 2
Destreza con criterio de desempeño
ActividadesRecursos
Evaluación



Indicador Esencial/ indicadores de logro
Técnica/
instrumento

Localizar geográficamente los recursos naturales del Ecuador, desde la interpretación de mapas temáticos y el análisis de la importancia económica y social.

Prerrequisitos
-Completar un ideograma sobre las regiones naturales del Ecuador.
Esquema conceptual de partida
-Observar el mapa de recursos naturales delpaís.
-Identificar las regiones naturales del Ecuador y los recursos naturales representados.
Construcción del conocimiento
-Clasificar los productos según su importancia en la economía nacional ( consumo interno o exportación)
-Leer el texto informativo.
-Subrayar lo más importante.
-Jerarquizar las ideas principales
Transferencia del conocimiento
-Formar equipos de trabajo
-Indicar cómo elaborar uncuadro tecnológico
-Seleccionar muestras, gráficos, de los productos y material a utilizar.
Exponer para el cuadro tecnológico sobre los recursos naturales de exportación del país.

Texto,
Láminas,
Mapas temáticos, muestras concretas de productos, croquis.
Indicador esencial de evaluación
Localiza geográficamente los recursos naturales del Ecuador.

Indicadores de logro:
Identifica los recursosde exportación.
Selecciona las muestras (concreto o recortes)
Distribuye en el espacio.
Indica la importancia de
los recursos seleccionados

Técnica:
Observación
Instrumento:
Lista de cotejo








EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO: Localizar geográficamente los recursos naturalesdel Ecuador, desde la interpretación de mapas temáticos y el análisis de la importancia económica y social.

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN: Localiza geográficamente los recursos naturales del Ecuador.

ACTIVIDAD EVALUATIVA: Elabora un cuadro tecnológico sobre los recursos naturales para exportación que tiene nuestro país.

































PLAN DE CLASE
Tema: La agricultura,ganadería y pesca: modos de vida.
Objetivo específico: Identificar la forma de vida de las personas que se dedican a la agricultura, ganadería y pesca a través del análisis de su contexto ara valorar su importancia en la vida de los ecuatorianos(as)
Periodos: 4
Destreza con criterio de desempeño
Actividades
Recursos
Evaluación



Indicador Esencial/ indicadores de logro
Técnica/
instrumentoRelacionar la agricultura, ganadería y pesca con las personas que desarrollan estas actividades y sus modos de vida, desde el análisis de estas actividades de producción de alimento para los ecuatorianos y ecuatorianas.

Experiencia
-Conversar sobre las noticias que sobre la agricultura ecuatoriana aparecen en los diferentes medios de comunicación.
Reflexión
-Elaborar una lluvia de ideas sobre la forma devida de las personas que se dedican a la agricultura a la ganadería y / o la pesca.
Conceptualización
-Formar equipos de trabajo.
-Seleccionar uno de los temas a investigar: la agricultura en el Ecuador, la ganadería en el Ecuador, la pesca en el Ecuador
-Indicar las aspectos a investigar:
a) Significado de términos nuevos.
b) Recopilación de material gráfico, textos informativos, videos.
c)Organización de la información seleccionada:
- definición,
- modo de vida de las personas que se dedican a dicha actividad,
- factores físicos que limitan su desarrollo.
- Posibles soluciones.
- Beneficios para el ser humano.
- Condiciones que debe tener el campesino agricultor (ganadero, pescador) para una buena producción
- Importancia de la actividad.
importancia de la producción de...