Plan De Construccion y Sistema Para Tratamiento De Aguas Negras

Plan de Construcción y Sistema para Tratamiento de Aguas Negras para la Escuela Oscar A. Romero Santa Cruz, Bolivia
CE4905 Civil y Environmental Senior Design Project Equipo ISD Ingeniería ROAR
Robyn Miller Joe Ridgeway RJ Plude

Traducido por: HU3292: Empresa de traducción [Español para propósitos especiales]
Leah Cass Samuel Sokoloski

24 de abril de 2006
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Carta de presentaciónEstimados ciudadanos de Santa Cruz y clientes de los proyectos de ingeniería civil y ambiental asignados por la Profesora e Ingeniera Linda Phillips (Michigan Technological University en Houghton, Mi*) y por las varias instituciones de Santa Cruz, Bolivia. Estudiamos español como segunda lengua y este semestre hemos sido estudiantes de la clase de Español para Propósitos Especiales, una clase anivel intermedio y en la cual repasamos gramática, estudiamos vocabulario para negocios y aprendemos algo de comunicación intercultural. El documento que aquí les ofrecemos fue parte de un proyecto de clase: ocho (8) equipos tradujeron y prepararon ocho diferentes documentos de proyectos basados en los reportes de los equipos ISD (International Senior Design) de las facultades de ingeniería civil yambiental. Los equipos ISD constan de estudiantes de último año de estudio en nuestra universidad, que fueron a Bolivia para aprender a trabajar en proyectos de ingeniería. Quisiéramos agradecerlos, primero que todo, por esta oportunidad de sintetizar, resumir, condensar y finalmente de traducir los proyectos al español para ustedes. Ha sido un proyecto “desafiante” para cada uno de nosotros, peroal mismo tiempo de gran aprendizaje no sólo del español técnico, sino también de comunicación y cultura a varios niveles, dentro y fuera de la universidad. Nuestra meta para la “Empresa de Traducción” no ha sido la de hacer una traducción literal, sino de trasladar al papel una síntesis del proyecto ISD para que fuera más fácil de “traducir” a su contexto lingüístico y cultural. A pesar de todoempeño, esfuerzo y motivación durante estas últimas 14 semanas, es muy posible que la traducción esté aún en su fase preliminar. Por eso, queremos disculparnos de antemano. Lo que sí esperamos que se evidencie en la traducción es el concepto importante de la sustentabilidad ambiental de este proyecto. Nuestro deseo ha sido también el de facilitar más diálogo y enlaces interculturales como también lareciprocidad entre nuestras culturas. Cordialmente,

Leah F. Cass Samuel J. Sokolowski 2

Índice
Introducción Antecedentes Métodos y Procedimientos El Sistema Séptico: Opciones Diagrama I: Tanque Septico 1. Pozo Ciego Diagrama II: Pozo Ciego 2. Campo de Drenaje Diagrama III: Campo de Drenaje 3. Tanque Hermético Diagrama IV: Tanque Hermético 4. Sistema Terraplén Diagrama V: Sistema Terraplén5. Sistema de Filtrado en Desnivel Diagrama VI: Sistema de Filtrado en Desnivel 6. Sistema de Filtrado de Arena Diagrama VII: Sistema de Filtrado de Arena Recomendación 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 8 8 9 9 10 10
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Plan de Expansión para Oscar Romero Tabla I: Uso de Salones Tabla II: Plan de Expansión Plan de Sitio Diagrama VIII: Plan de Sitio Conclusión Glosario

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4Introducción Algunos estudiantes de la Universidad Tecnológica de Michigan, de la clase International Senior Design*, fueron a Santa Cruz, Bolivia en julio de 2005 para dos semanas para recoger información y completar proyectos de ingeniería sostenible. Tres estudiantes fueron a la escuela Oscar A. Romero para evaluar y volver a diseñar el sistema séptico. Este grupo de ingenieros es el equipo ISD.El sistema séptico no funcionaba en marzo de 2005. Según los oficiales de la escuela, los padres iban a proveer los fondos para el reacondicionamiento del sistema séptico existente. ISD se dio cuenta que había hormigón fresco encima del sistema séptico, pero no se pudo encontrar ningún plan de cualquier sistema. Aparentemente los planes no existían y nadie sabía nada sobre la reconstrucción....