PLAN DE FORMACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DE INSTRUMENTOS DE VIENTO (FLAUTA DULCE) DIRIGIDO A JOVENES CON DISCAPACIDAD VISUAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.P. HUMBOLDT
MARACAY



PLAN DE FORMACIÓN PARA LA EJECUCIÓN DE INSTRUMENTOS DE VIENTO (FLAUTA DULCE) DIRIGIDO A JOVENES CON DISCAPACIDAD VISUAL QUE ATIENDE EL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE LA FUNDACIÓN DE LA ORQUESTA SINFÓNICA JUVENIL-INFANTIL DE MARACAY ESTADO ARAGUA.


Integrantes:Aparicio, Andrés.
Castillo, Luis.
Dos Santos, Brian.
Goncalves, Lixandro.
Mecon, Brian.

Maracay, junio 2011.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La musicoterapia es el uso de la música y sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y armonía) realizada por un musicoterapeuta calificado con un paciente o grupo, es un proceso creado para facilitar, promover la comunicación, lasrelaciones, el aprendizaje, el movimiento, la expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La musicoterapia tiene como fin desarrollar potencias o restaurar las funciones del individuo de manera tal que este pueda lograr una mejor integración intra o interpersonal y consecuentemente una mejorcalidad de vida a través de la prevención, rehabilitación y tratamiento.
Actualmente la musicoterapia como disciplina de salud se ha extendido alrededor del mundo. Hasta la actualidad, se han desarrollado carreras de grado y post-grado. Esta se desarrolla profesionalmente tanto en el ámbito público como privado, en abordajes tanto grupales como individuales. Las metodologías de trabajo varían deacuerdo a la población y a las escuelas y constructos teóricos que fundamentan el quehacer del musicoterapeuta. Existen algunas semejanzas y diferencias entre ambas, a continuación algunas:
Uno de los grandes problemas a la hora de conceptuar el término musicoterapia es su confusión con la educación musical, un hecho que lleva a pensar erróneamente que el profesor de música es unmusicoterapeuta.
En educación musical la música se usa con el fin en sí mismo de enseñarnos a tocar un instrumento, pero en la musicoterapia, la música se usa como un medio para producir cambios.

En educación musical es un proceso cerrado e instructivo basado en un currículo, en musicoterapia, el proceso es abierto, experimental, interactivo y evolutivo.
En educación musical los contenidos se dividen entemas que quedan descritos en el currículo, por su parte, los contenidos en musicoterapia son dinámicos y se van creando a lo largo del proceso, lo más importante es que ambas usan la música como elemento de trabajo fundamental, como lenguaje y medio de comunicación.
En Aragua la música como terapia ha tenido bastante auge, tanto a nivel personal como médico o profesional. En muchos colegios yescuelas lo utilizan para realizar actividades académicas con los alumnos; inclusive de relajación, modificar cambios de conducta, entre otros. Así mismo a nivel profesional es utilizada como parte de algún tratamiento, un taller de autoayuda, como liberación de estrés, entre otros.
Ahora bien, analizando el termino psicomotriz, observamos que “psico” hace referencia a la actividad psíquica y“motriz” se refiere al movimiento corporal, por lo tanto, el desarrollo psicomotriz constituye un aspecto evolutivo del ser humano. Es la progresiva adquisición de habilidades, conocimientos y experiencias en el niño, siendo la manifestación externa de la maduración del Sistema Nervioso Central (SNC), y que no solo se produce por el mero hecho de crecer sino la bajo la influencia del entorno en esteproceso.
Por lo tanto el desarrollo psicomotriz dependerá de:
1. La dotación genética del individuo.
2. Su nivel de maduración.
3. Oportunidad de entrenamiento o aprendizaje en el momento oportuno que será facilitado por el entorno adecuado.
Bajo esta perspectiva el desarrollo psicomotor está relacionado directamente con el uso de la flauta; mas que todo la parte psicomotora fina, ya que...