Plan de manejo ambiental en I.A.P.

PLAN DE MANEJO AMBIENTAL
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL AGRÍCOLA PARATEBUENO
INTRODUCCIÓN
En la Institución Educativa Departamental Agrícola Paratebueno, estudian alrededor de 400 jóvenes en la jornada de la mañana (7:00 am – 1:00 pm) 5 horas de permanencia en las que la demanda de bienes de consumo para satisfacer necesidades de diversa índole, propias de jóvenes entre 10 y20 años con poca conciencia ambiental trae consigo la generación de todo tipo de desechos sólidos.
Como es responsabilidad de todos la preservación del medio ambiente, la I.E.D.A.P, ha diseñado el Plan de Manejo Ambiental, centrado en la gestión integral de residuos sólidos que incluye aspectos normativos, operativos, financieros, de planeación, administrativos, educativos y deevaluación de la gestión.
Ante la situación expuesta se hace necesario abordar estrategias encaminadas a concientizar a los jóvenes y estimular su participación en la implementación de soluciones viables en el manejo ambiental que permita identificar , valorar, prevenir, corregir y compensar el impacto que genera su permanencia en el establecimiento, mejorando sus hábitos de consumo yotros que hacen parte de su cotidiano vivir.
OBJETIVO
Proponer un Plan de Manejo Ambiental, que permita el mejoramiento de las condiciones de trabajo en la I.E.D.A.P.



DESCRIPCIÓN DE LOS PROBLEMAS AMBIENTALES EN LA I.E.D.A.P.
MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS:
Durante los descansos es común ver grupos de jóvenes sentados en los corredores o bancas debajo de algún árbol consumiendosus alimentos y no es raro ver que se levantan del lugar dejando todo tipo de desecho como vasos desechables, botellas, bolsas plásticas, servilletas restos de comida, empaques y demás que dan mal aspecto al plantel y ante todo genera contaminación cuando estos residuos son arrastrados por el agua y llevados a alcantarillas donde tapona y causa otros daños.
De igual maneralas cestas de los salones terminan atiborradas de hojas de cuadernos que ellos arrancan y tiran sin contemplación y de otros desperdicios que resultan del trabajo en el aula.
Todos estos desechos son acumulados de manera indiscriminada en bolsas que son luego llevadas por el carro recolector que los traslada hacia otro municipio a su disposición final, generando sobrecostosen el traslado por el volumen y peso que representan, pudiéndose con estos proveer de un recurso monetario si son clasificados y entregados de una manera adecuada.
MANEJO EFICIENTE DE AGUA Y ENERGIA:
Se ha determinado el estado de las instalaciones eléctricas e hidráulicas de las diferentes dependencias mediante observación directa.
Las instalaciones hidráulicas tanto de aguapotable como de aguas residuales tanto de sanitarios como laboratorio y cocina carecen de mantenimiento, presentando fugas que provocan pérdidas importantes e infiltraciones; algunas instalaciones carecen de los accesorios necesarios como llaves de lavamanos y pasos de las duchas. No existe un tanque de almacenamiento que permita por ejemplo el lavado de traperos o de otroselementos de aseo.
En cuanto a las instalaciones eléctricas, estas requieren de mantenimiento permanente pues estas son manipuladas por los estudiantes y por lo general lo hacen sin ninguna responsabilidad causando daños y gastos innecesarios de energía.
EDUCACIÓN AMBIENTAL:
Se observa por los hábitos en la disposición de residuos y el aspecto como dejan los espacios e instalacionesque llegan a ocupar, la cultural y convivencia ambiental.
En el colegio no se cuenta con un programa de concientización ambiental que estimule la adopción de una cultura ambiental, en la que participen todos, pues se evidencia la poca participación en la solución de los problemas inmediatos como la generación de residuos.
RIESGO Y SEGURIDAD:
Se identifican los potenciales riesgos...