plan mi cuerpo

Plan de Trabajo.
Grado: 2° Grupo: “D” Edad: 4 años. Periódo de Realización.
Profra. Diana Domínguez Suárez. Del 06 al 10 de Octubre de 2014.Situación Didáctica: “Conozco mi Cuerpo”.
Campo formativo: Desarrollo Personal y Social/Desarrollo Físico y Salud.
Aspecto: Identidad Personal/Promoción de la Salud.

Campo Formativo:
Competencias:
Secuencia Didáctica:
Aprendizajes Esperados















Desarrollo Personal
y
Social • Reconocesus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
• Acepta a sus compañeros y compañeras como son y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. • Inicio: Conversar sobre su cuerpo y su funcionamiento para conocer sussaberes previos, realizando los siguientes cuestionamientos: ¿qué podemos hacer con nuestro cuerpo? ¿Con nuestras manos? ¿Nuestras piernas? ¿Con nuestros brazos? ¿Por qué es importante nuestro cuerpo? Explicarles que durante dos semanas vamos a trabajar con este aspecto y que para ello investigaremos con adultos (padres de familia) sobre el tema.
• Desarrollo: Jugar al doctor; los niños seconvierten en pacientes cada uno menciona la parte del cuerpo que le duele la docente con ayudantes, apósitos, etc.
• Jugar con las manos: dibujarlas, colorear reconocer la derecha y la izquierda, con cual dibuja cada uno. Intentar dibujar con una u otra y experimentar que suceden con cual les resulta más fácil maniobrar.
• Dialogar sobre las diferencias entre los niños y las niñas, así como suscapacidades. • Muestra interés emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.
• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia.

Campo Formativo: Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:










Lenguaje
y
Comunicación
• Obtiene y comparte informaciónmediante diversas formas de expresión oral.
• Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
• Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. • Confeccionar carteles con los nombres de las diferentes partes del cuerpo elegir grupalmente un nombre para el muñeco confeccionado.
• Dialogarsobre el cuerpo y la función de sus partes, cuidados y posibles riesgos. Uno de los niños sale del aula y al ingresar deben adivinar de quien es la voz que escuchan.
• Escuchar cuentos, relatos, e historias.
• Incorporar vocablos nuevos: venas, arterias, circulación, etc. • Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Escucha lanarración de cuentos y relatos.
• Utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones de escritura y “explica” qué dice su texto.

Campo Formativo: Competencias: Secuencia Didáctica: Aprendizajes Esperados:











Pensamiento
Matemático • Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud capacidad peso y tiempo eidentifican para qué sirven algunos instrumentos de medición.
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo • Anticipar quien es el más alto y el más bajo del grupo.
• Compararse entre ellos. Armar el tren respetando la altura ascendente o descendente.
• Proponer formas no convencionales de medición.
• Realizar conteos orales de...