Planeación Didactica

PLANEACIÓN DIDACTICA
ASIGNATURA: HISTORIA GRADO: QUINTO BLOQUE: II .
COMPETENCIA PARA LA VIDA: FORMACIÓN DE UNA CONCIENCIA HISTÓRICA PARA LA CONVIVENCIACAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

BLOQUE | TEMA | PROPOSITO | APRENDIZAJE ESPERADO | CONCEPTOS | PROCEDIMIENTOS | MATERIALES | ACTITUDES | INSTRUMENTOSDEEVALUACIÓN | TAREAS |
| || | CONOCIMIENTOS PREVIOS | SUGERENCIAS DIDACTICAS(PROGRAMA) | ESTRATEGIAS | | | | |
-Ubicar temporal y espacialmente los procesos de México para consolidar la República.• Identificar enfuentes causas, consecuencias y simultaneidad de los procesos históricos.• Valorar elementos que han ido conformando la vida democrática y la soberanía denuestra nación. | ––La Guerra de Reforma | •Ubicar temporal y espacialmente los procesos de México para consolidar la República.• Identificar en fuentes causas, consecuencias y simultaneidad de los procesos históricos. | - Ubica la Reforma y laRepública Restaurada y aplica los términos década y siglo.• Localiza las zonas de influencia de los liberales y conservadores. Explica las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales yconservadores. | ¿Has escuchado hablar de Benito Juárez García?¿Sabes que es una guerra civil?¿Qué sabes de la guerra de reforma?¿Entiendes que es un liberal y un conservador?¿Qué es una constitución?¿Quées una reforma de ley?¿Qué actividades realiza la iglesia?¿Qué actividades realizan los militares? | Organice equipos para queconsulten fuentes acerca deuno de los siguientes temas:Revolución deAyutla, los partidarios y adversarios de la Constitución de 1857, y la Guerra de Reforma. Con lainformación elaboren un textodonde respondan a las preguntas:¿qué?, ¿cuándo?, ¿dónde?,¿por qué?, ¿quiénes? yloexpliquen al grupo para quereflexionen sobre las causas yconsecuencias de los conflictos entre estos dos grupos. | -debates-lluvias de ideas-representaciones-noticiero | programalibro del...