planeacion de matematicas

MATEMÁTICAS
Lección
4° Nociones de probabilidad
5° Relaciones de proporcionalidad
6° Los posibles resultados de una experiencia aleatoria. APRENDIZAJES ESPERADOS
4° Valore la ocurrencia de losresultados de experimentos aleatorios sencillos, utilizando expresiones “más probable que…” “menos probable que…”.
5° Distingan variaciones proporcionales y no proporcionales en diversas situaciones.6° Resuelve problemas que implican comparar razones. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES
4° Comparar dos o más eventos a partir de sus resultados posibles (sin cuantificar la probabilidad) usandorelaciones tales como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”
5°Distinguir situaciones de variación proporcional de las que no varían proporcionalmente y establecer una definición de laproporcionalidad.
6° Enumerar los posibles resultados de una experiencia aleatoria.
EJE: Manejo de la información.
TEMA: Medidas de tendencia central, Relaciones de proporcionalidad, Nociones y probabilidadCOMPETENCIAS MATEMÁTICAS: Sepan reconocer experimentos aleatorios comunes, sus espacios muestrales y desarrollen una idea intuitiva de su probabilidad.
MATEMÁTICAS (LUNES)
- Se iniciará la clasecuestionándoles a los alumnos acerca de sus conocimiento previos sobre el tema de “probabilidad” ¿si han escuchado el término?, ¿alguna vez lo han aplicado?, ¿dónde lo han utilizado?
- Se colocará unalámina con la definición del tema, se hará la explicación de éste y se les encargará que copien en su cuaderno el contenido del material.
- Seguidamente se realizará un juego de “águila y sol” donde secolocará una tabla y se lanzará una moneda para notar cuántas veces cae la cara de un lado o del otro, se registrará en la tabla.
- Luego del juego se explicará nuevamente “probabilidad” para quequede claro el término.
- Se les asignará como tarea que realicen el ejercicio de un cuadro donde deberán llenar los datos que solicita.
-Posteriormente se comentarán las experiencias que tuvieron...