Planeacion De Matematicas

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
BLOQUE: Tres
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico. TEMA: Significado y uso de las operaciones.

SUBTEMA | APRENDIZAJES ESPERADOS | CONOCIMIENTOS YHABILIDADES | ACTIVIDADES A DESARROLAR | TIEMPOS | RECURSOS DIDACTICOS | INDICADORES DE EVALUACIÓN |
Problemas aditivos | Resolver problemas que implican sumar o restar fracciones con denominadoresdiferentes y números decimales. | Resolver problemas que implican sumar o restar fracciones con denominadores diferentes y números decimales. | Inicio * Comentan en plenaria ¿Qué es una fracción?, ¿Quérecuerdan de ella?, ¿Cómo se representan? Desarrollo * Observan el video “Fracciones equivalentes, concepto” (internet). * Analizan sobre el video. * Resuelven en parejas problemas de suma yresta de fracciones posteriormente coteja con fracciones de diferente denominador. * Comentan los resultados y procedimientos con sus compañeros. * Solucionan problemas similares proporcionados porel profesor. Cierre * Resuelven de forma individual operaciones y problemas en el libro de apoyo “laboratorio” | 3 sesiones de una hora | * Libro del alumno pág. 85 a 88. * Libro de apoyo. *Video de fracciones equivalentes concepto (internet) | * Participación en la resolución de problemas. * Participación en dar a conocer sus procedimientos al grupo. * Resolución de ejercicios desuma y resta de fracciones con diferente denominador. * Resolución del ejercicio final en el libro de apoyo “laboratorio”. |

A través de la lectura de los diferentes problemas de suma y resta defracciones con diferente denominador, los alumnos deben ser capaces de interpretar, razonar y resolver dichos problemas matemáticos, poniendo en práctica su habilidad de comprensión lectora.
Alsociabilizar sus resultados y procedimientos el alumno los expresa de forma oral, de tal forma tenemos como resultado la articulación de los campos formaticos de “pensamiento matemático y de leguaje y...