Planeacion del primero bloque de industria textil

ESCUELA SECUNDARIA NO.
“ ”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO
DE COMPETENCIAS EN EL AULA
CICLO ESCOLAR ………..
PRIMER GRADO


TECNOLOGÍA: CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL
HORARIO:
PROFA:
HORAS/CLASE:
BLOQUE: 1TEMA DEL BLOQUE: TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
MATERIALES O RECURSOS DIDÁCTICOS:
EVALUACIÓN DEL BLOQUE:




APRENDIZAJES ESPERADOS:

 Identificar la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses y como parte importante de su vida cotidiana.
 Reconocen los componentes de las técnicas: acciones estratégicas y acciones instrumentales para el logro dedeterminados fines.
 Que relacionen las necesidades e intereses de los grupos sociales y la creación y uso de las técnicas en diferentes contextos sociales e históricos.
 Caracterizaran a la tecnología como área de conocimiento que estudia las técnicas.
 Utilizarán la metodología de resolución de problemas en la satisfacción de una necesidad o un interés.

Temas Subtemas Competencia Conceptosrelacionados Estrategias didácticas Evaluación Tiempo estimado


La técnica en la vida cotidiana.

Los productos de la técnica en los contextos familiar y escolar: artefactos, procesos y servicios.

Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.

Las técnicas para la confección del vestido.

Para el aprendizaje permanente y de manejo de información.Sobre como el hombre ha utilizado la técnica para satisfacer sus necesidades e intereses desde para la vida cotidiana hasta aplicaciones científicas
Técnica y vida cotidiana

Intervención técnica

Necesidades e intereses sociales
En equipos describir las técnicas presentes en la comunidad y los bienes y servicios que producen. Diferenciar entre las técnicas para la confección del vestidoentre un lugar y otro.

Artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela.

Reconocer que son productos de la técnica e identificar entre ellos a los productos de las técnicas de la industria del vestido y su importancia para la satisfacción de necesidades sociales.

Describir las necesidades de vestido y los procesos que las satisfacen así como requerimientos parallevar a cabo oficios y profesiones, entre otros.
Asistencia y puntualidad

Trabajo en equipos sobre las técnicas presentes en la comunidad y los bienes y servicios

Dibujar en el cuaderno de artefactos u objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela.

Lisado y descripción de las necesidades de vestido individuales, grupales y sociales y los procesos que las satisfacen3 horas


La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes
Los componentes de las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.

Clases de técnicas en los procesos técnicos.

Clases de técnicas en la manufactura de prendas de vestir y sus relaciones en los procesos técnicos
Para el manejo de situaciones.

Manejo de información.Identificar que utilizamos la técnica cotidianamente.

EL proceso de manejo de información en la oficina.
Técnica

Acciones estratégicas,

Acciones instrumentales

Acciones de control

Clases de técnicas: ensamblado, trasporte, trasformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo, servicio, etc.,
Programar una visita a un taller o fábrica de ropa. Elaborar un diagrama generalindicando las técnicas empleadas para el corte y manufactura de ropa. Identificar las diversas clases de técnicas y sus relaciones, así como el papel de la organización en los procesos productivos.

Orientar en la elaboración de un bordado con la aplicación de puntadas básicas.

Trabajar conceptualmente y gráficamente las condiciones y los componentes básicos de la confección del vestido y...