Planeacion Didactica

PLANEACION SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO GRADO. CICLO 2012 – 2013 PROYECTO 1
2° GDO. | ASIGNATURA: ESPAÑOL | BLOQUE 2 | AMBITO: ESTUDIO | PROYECTO: 1 |
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN | PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: | TIPO DE TEXTO: |
COMPETENCIAS: • Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender;• Identificar laspropiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas;• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones;• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México. | TIEMPO DE REALIZACION; 2 semanas 10 sesiones de DOS horas. |
PROPOSITOS | APRENDIZAJES ESPERADOS | ACTIVIDADES PERMANENTES | RECOMENDACIONES DESARROLLO DEL PROYECTO |
Identifica el proceso de crecimientode un ser vivo, realizando registros de datos investigados en distintas fuentes de información. Expone de forma oral la información investigada en diversas fuentes a sus compañeros de grupo con apoyo grafico de carteles con imágenes que describan el proceso. | Utiliza la información registrada en notas para dar cuenta de un proceso observado. • Emplea palabras y frases adjetivas para realizardescripciones. • Utiliza palabras que indican secuencia temporal. • Complementa la descripción del proceso observado con la información que provee alguna fuente de consulta. | • Lectura de los nombres de los alumnos del grupo. • Lectura de palabras similares con estructura silábica regular e irregular. • Escritura y lectura de listados para organizar la vida escolar. • Copia y lectura de indicacionesy tareas. • Escritura y armado de palabras escritas con dígrafos. • Lectura y armado de frases cortas escritas. • Lectura de frases descriptivas que correspondan con una ilustración. • Reflexión sobre la escritura convencional de palabras de uso frecuente. • Escritura de palabras con “c” y “q”. • Leen rimas en voz alta. • Identificación de palabras escritas. • Separación convencional de palabras.• Corregir escrituras incorrectas. • Preparar crucigramas. • Reescritura de rimas. | En las producciones considerar que el alumno: • ¿Puede llevar a cabo la selección de un ser vivo para observar sus características físicas y su proceso de crecimiento? • ¿Registra notas con las observaciones realizadas por él mismo en las cuales defina los cambios que tuvo el ser vivo en su desarrollo? • ¿Discutecon sus compañeros de grupo o equipo sobre las modificaciones observadas sobre el ser vivo seleccionado? • ¿Escribe el borrador de tarjetas ilustradas que incluyan ilustraciones del ser vivo en el anverso de su borrador? • ¿Escribe un resumen breve de las observaciones realizadas en el reverso de su borrador? • ¿Realiza la lectura en voz alta de diversos textos sobre el tema para complementar elproceso observado? • ¿Lleva a cabo la planificación de la exposición sobre el ser vivo del cual observó su crecimiento? • ¿Empleo estrategias de corrección o autocorrección de textos? • ¿Utilizó en la revisión final un procesador de texto y si no es posible escribe con claridad y sin errores de ortografía? |

ESPAÑOL 2º GRADO | PRACTICA SOCIAL: EXPONER EL PROCESO DE CRECIMIENTO,DESARROLLO O TRANSFORMACIÓN DE UN SER VIVO. | AMBITO: ESTUDIO |
ACTIVIDADES A REALIZAR |
1. Registran gráficamente, a lo largo del bimestre, el crecimiento o transformación de un ser vivo (, semillas germinadas…) • Leer LT p. 41 y mediante una conversación dirigida involucre al grupo con el tema del proyecto y sobre las actividades que realizará en el transcurso del mismo. • contestar las preguntasdel LT. p. 42 ¿Has visto cómo crece una planta a partir de una semilla?, ¿cómo cambia su tamaño?, ¿qué otros cambios físicos has notado en su crecimiento. • Realizar el mismo formato de preguntas pero dirigido al desarrollo de un animal. El perro, la gallina, etc. • Concluir que los seres vivos experimentan cambios desde su nacimiento y durante su desarrollo. • Registrar en su cuaderno la idea...