PLANEACION DIDACTICA


PLANEACION DIDACTICA

GRADO Y GRUPO
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL "19 DE ABRIL"
FECHA
ASIGNATURA: Español
LECCION/TEMA/AMBITO
BLOQUE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES O SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
 
¿QUÉ OCURRIÓ EN LA FÁBULA?
 
Estrategias de comprensión lectora.
Inferencia. Localización de información explícita.
Características de los textos escritos.
Cuentos, fábulas, leyendas y mitos:título, personajes, inicio, desarrollo y final.
Actividades didácticas sugeridas: página mda 27. Página sep 33.
Inicio: diles que van a escuchar la lectura de una fábula. Lee para los niños el texto de la página 27 de mda, diles que tengan el libro cerrado. Desarrollo: vuelve a leer el texto de la página 27 de mda, pfdeles que sigan la lectura contigo.Cierre: de manera individual, contesten la página 27 de mda.
Que los alumnos: comprendan los sucesos de la fábula para que la narren a sus compañeros y familiares. Identifiquen el inicio, el final y la moraleja de la fábula leída.
 
LAS OPINIONES
 
Discursos orales y sus funciones
narración de cuento, fábula, leyenda y noticia: inicio desarrollo y final, personajes, orden de sucesos; de noticias:lugar, tiempo, suceso, orden cronológico.
Actividades didácticas sugeridas: página mda 28. Páginas sep 34-35.
Inicio: pregúntales si conocen palabras que empiecen con h. Escribe en el pizarrón las que te digan. Desarrollo: guíalos para que identifiquen los usos de la h inicial. Cierre: de manera individual, contesten de la página 28 de mda
Que los alumnos: analicen situaciones narradas en lafábula y expresen sus opiniones en forma justificada. Participen en una discusión exponiendo sus opiniones
Sistema de escritura.
Irregularidades en la correspondencia sonoro-gráfica: h.
 
 
RECURSOS DIDACTICOS:
COMPETENCIA:
EVALUACION:
LA 32 LM 44-46
 
 
LA 33 LM 47-48
 
 
FIRMA DE LA PROFESORA:
SELLO
Vo. Bo. DE DIRECCION

PLANEACION DIDACTICA

GRADO Y GRUPO
ESCUELA PRIMARIA FEDERAL "19 DE ABRIL"FECHA
ASIGNATURA: Español
LECCION/TEMA/AMBITO
BLOQUE
CONTENIDOS
ACTIVIDADES O SECUENCIA DIDACTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS
 

 
Construcción de un repertorio de resultados de sumas y restas que facilite el cálculo mental (descomposiciones aditivas de los números, complementos a 10, etcétera).








Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.PROBLEMAS ADITIVOS.
Actividades didácticas sugeridas: página mda 28. Páginas sep 34-35.
Inicio: pregúntales si conocen palabras que empiecen con h. Escribe en el pizarrón las que te digan. Desarrollo: guíalos para que identifiquen los usos de la h inicial. Cierre: de manera individual, contesten de la página 28 de mda.

PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Actividades didácticas sugeridas: página mda 138.Páginas sep 27-28. Inicio: pídeles a cinco voluntarios que pasen al pizarrón a escribir una suma y una resta. Desarrollo: pídeles a otros voluntarios que pasen a contestar las operaciones con cálculo mental. Cierre: pídeles que contesten la página 138 de mda
Determina La Cardinalidad De Colecciones Numerosas Representadas Gráficamente.









Determina la cardinalidad ae colecciones numerosasrepresentadas gráficamente.








Resolución de problemas que involucren sumas iteradas o repartos mediante procedimientos diversos.
PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Actividades didácticas sugeridas: página mda 139. Página sep 29.
Antes de la clase: pídeles que lleven semillas como frijoles o garbanzos.
Inicio: pídeles que se reúnan con dos compañeros para repartir las semillas que llevaron.
Desarrollo:pregúntales cómo podrían representar el reparto que hicieron. Guíalos para que identifiquen la suma iterada como una opción para realizar repartos.
Cierre: pídeles que contesten la página 139 de mda.




Determina la cardinalidad ae colecciones numerosas representadas gráficamente.



RECURSOS DIDACTICOS:
COMPETENCIA:
EVALUACION:
LA 27-28 LM 35-37
LA 29 LM 38-39
LA 30 LM 40-41
 
 

 
 
FIRMA DE LA...