Planeacion Por Globalización

PLAN DE CLASE
FECHA: Lunes 28 de Mayo de 2012
ASIGNATURA: Educación Física Duración de la sesión: 50 min.
INICIO | * Preguntar a los alumnos ¿Qué tema vimos en la sesión pasada?, ¿Qué tipos de juegos hay? Y ¿Qué juegos ejecutamos? * Salir a la cancha * Ubicar a los alumnos en un punto de la cancha * Hacer calentamientos: movimiento de pies, rodillas, cadera, cintura,brazos, manos y cabeza |
DESARROLLO | * Saltar la cuerda con 2 pies, únicamente con el pie derecho y hacer la misma acción con el pie izquierdo * Dar una vuelta a la cancha saltando la cuerda * Aplicar la técnica “¿cómo va el número?” * Formar equipos de 10 elementos * Realizar Rally * Saltar la cuerda uno por uno hasta llegar al otro lado de la cancha * Poner cuerdas en escaleray saltar en medio de ellas con 2 pies y en 1 pie. |
CIERRE | * Jugar “Toques” * Jugar “Gallinas y Gacelas * Contestar el libro de texto página 93 y 94” |

Material: 1 cuerda por niño y libro de texto de Educación Física.

PLAN DE CLASE
FECHA: Lunes 28 de Mayo de 2012
ASIGNATURAS: Español, Ciencias Naturales e Historia
| * Preguntar a los niñossobre la película de Hércules. Aludiendo los fenómenos naturales que se presentan en ella. * Preguntar a los niños ¿Qué fenómeno natural se produce con la tierra, la luna y el sol? |
DESARROLLO | * Pegar en el pizarrón la tierra, la luna y el sol y explicar ¿Qué es un eclipse?, ¿Cómo es un eclipse de luna y sol? * Redactar un texto sobre el tema de los eclipses e ilustrarlo *Cuestionar a los alumnos sobre la película de Hércules, ¿Cuál era el trabajo de su padre?, ¿Quién era Zeus?, ¿Cuál era el trabajo de Fil y porqué fracaso? Y ¿Qué valores tiene? * Hacer una comparación entre la vida de Hércules y Wall-e tomando en cuenta las preguntas anteriores * Escribir en el pizarrón diferencias y semejanzas entre Hércules y Wall-e * Realizar individualmente las semejanzas ydiferencias entre Hércules, Wall-e y ellos. * Socializar el ejercicio |
CIERRE | * Repartir a los alumnos una sopa de letras sobre la película de Hércules y los eclipses * Escribir en el pizarrón las palabras que deben encontrar * Preguntar a los niños ¿Cómo se clasifican las palabras? * Explicar la clasificación de las palabras graves, agudas y esdrújulas * Agrupar laspalabras dependiendo la sílaba tónica * Dividir al salón en 2 equipos * Jugar “¿Cómo se escribe?” |
CORRELACIÓN DE ASIGNATURAS | Español: utilizar una sopa de letras relacionando todos los temas Ciencias Naturales: relacionar los fenómenos naturales de las películas con los eclipsesHistoria: recuperar la vida de Hércules para |

PLAN DE CLASE
FECHA: Miércoles 30 de Mayo de 2012ASIGNATURAS: Matemática, Español y Geografía
INICIO | * Preguntar a los niños ¿Qué vimos ayer? * Repartir tripas de gato de los personajes de Hércules * Identificar las rectas que se formaron * Preguntar ¿Qué características tienen cada una de las rectas? |
DESARROLLO | * Pegar lámina sobre los tipos de rectas y mencionar sus características * Marcar en el material de lospersonajes de Hércules que rectas se encontraron * Repartir estambre a los alumnos para hacer 2 figuras de cada recta con el estambre y evaluar el trabajo * Jugar “Palillos chinos” * Indagar sobre la vida de Wall-e, ¿Por qué se quedó en la tierra?, ¿Cómo conoce a Eva?, ¿De dónde es Eva?, ¿Qué misión tiene Eva? * Preguntar a los alumnos ¿Qué es contaminación y qué tipos de contaminación hay? |CIERRE | * Hacer una lista sobre los problemas ambientales que hay en el mundo * Socializar lista elaborada * Contestar página 159 y 160 del libro de texto * Repartir a los niños material sobre la contaminación * Pegar lámina sobre los tipos de contaminación conforme se aborde el tema * Llenar un recipiente con agua y poner en el colorante, para mostrar la contaminación del...