Planeaciones Matematicas

GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE ARTEAGA, MICHOACÁN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA CLAVE: 16DNP0004Y
PLAN DE CLASE
Datos de laescuela: ESTV16569

Grado y Grupo:
2° “A”
Fecha: 09 de marzo del 2014.
Materia: Matemáticas
Núcleo básico: 4
Nombre del núcleo: ecuaciones lineales
Sesión de aprendizaje: 68
Nombre de la sesión: lo mismo aquí que alla
Secuencia didáctica
Lee el título de la sesión
Lee con un compañero el libro C.B 2.24 ( pag. 132)
¿Qué entiendes por igualdad?
Contesta en equipo las preguntas de la actividad 1 y 2preguntas. G.A (pag. 182)
Discute con tu compañero y anota las definiciones de las propiedades de igualdad. G.A (pag. 182)
4 voluntarios que pasen a encontrar una propiedad de igualdad en la siguiente sopa de letras. G.A (pag. 183)
Analiza las siguientes expresiones y coloca la propiedad que corresponde. G.A (pag. 183)
Comentar con tu compañero y corregir errores.
Relaciona las siguientesexpresiones, con las propiedades de igualdad. G.A (pag. 183-184)


Recursos
Libro de Conceptos Básicos.
Libro de Guía de Aprendizaje.
Lamina.



Evaluación
−Disposición.
−Trabajo en equipo.
−Participación.
−Ejercicios realizados.






GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE ARTEAGA, MICHOACÁNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA CLAVE: 16DNP0004Y
PLAN DE CLASE
Datos de la escuela: Escuela Telesecundaria
“Miguel Hidalgo” Clave: 16ETV799P.
Grado y Grupo:
2° “A”
Fecha: 08 de abril del 2013.
Materia: Matemáticas
Núcleo básico: 6
Nombre del núcleo:trazos geométricos.
Sesión de aprendizaje: 121
Nombre de la sesión: para qué?.
Secuencia didáctica
Que entiendes por trazo.
Que entiendes por paralelepípedo.
Dar lectura al libro de conceptos básicos “paralelepípedos”
Con la información ya adquirida contestar las preguntas en la guía de aprendizaje.
Trazar un paralelepípedo en cartulina y unirlo.
Revisar la guía de aprendizaje.
Pasará a exponer elparalelepípedo definiendo sus partes.
Recursos
Libro de Conceptos Básicos.
Libro de Guía de Aprendizaje.
Lápiz.
Tijera.
Cartulina.
Regla.
Resistol.


Evaluación
−Disposición.
−Trabajo en equipo.
−Participación.
−Ejercicios realizados.



GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE ARTEAGA, MICHOACÁNLICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA CLAVE: 16DNP0004Y
PLAN DE CLASE
Datos de la escuela: Escuela Telesecundaria
“Miguel Hidalgo” Clave: 16ETV799P.
Grado y Grupo:
2° “A”
Fecha: 09 de abril del 2013.
Materia: Matemáticas
Núcleo básico: 6
Nombre delnúcleo: trazos geométricos.
Sesión de aprendizaje: 122
Nombre de la sesión: radiografía de un cuerpo geométrico.
Secuencia didáctica
Que entiendes por trazos geométricos.
Dar lectura al libro de conceptos básicos “trazo de cuerpos geométricos”
Socializar grupalmente lo ya leído.
Formar equipos de tres, mediante dinámica “el barco se hunde”
Contestar la guía de aprendizaje mediante los equiposformados.
Intercambiar libros para comparar respuestas y corregirlas.
Revisar la guía de aprendizaje.
Recursos
Libro de Conceptos Básicos.
Libro de Guía de Aprendizaje.
Lápiz.
Libreta.


Evaluación
−Disposición.
−Trabajo en equipo.
−Participación.
−Ejercicios realizados.



GOBIERNO DEL ESTADO DE MICHOACÁN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE ARTEAGA, MICHOACÁN...