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EDITORIAL MD

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FECHA: Primeras 2 semanas de
Septiembre

Situación de aprendizaje:
“NUESTRA HISTORIA DE INDEPENDENCIA”

RESCATE DE SABERES PREVIOS:
Comentan los niños sobre lo que saben de la Independencia de México y su nacimiento como país a partir de las
siguientes preguntas: ¿Cómo se llama el país donde vivimos? ¿Quiénes vivieron y habitaron nuestro hermoso
país antes quenosotros? ¿Cómo se fundó México? ¿Cómo ha cambiado nuestro México en cuánto al paisaje
formas de vestir, etc.?
Campo
Formativo
Lenguaje y
comunicación
Pensamiento
matemático
Exploración y
conocimiento
del mundo
Desarrollo
físico y salud
Desarrollo
personal y
social

Expresión y
apreciación
artística

Aspecto

Competencias

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de
expresión oral.Lenguaje escrito Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos
propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
Forma, espacio y
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación
medida
espacial.
Lenguaje oral

Cultura y vida
social

Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad.Coordinación, Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver
fuerza y equilibrio problemas y realizar actividades diversas.
Identidad
personal

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo
con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su
conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Expresión y
apreciación
visual

Comunica sentimientos e ideas quesurgen en él o ella al
contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas,
fotográficas y cinematográficas.

Expresión
corporal y
apreciación de
la danza

Expresa, por medio del cuerpo, sensaciones y emociones en
acompañamiento del canto y de la música.

Aprendizajes esperados:
 Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la
escuela.
Mantiene la lógica y la atención en las conversaciones.
 Describe personas personajes objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada
vez más precisa.
 Compara las características graficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras
palabras escritas.
 Utiliza referencias personales para ubicar lugares.
 Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así comoentre objetos,
tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e

Ejemplo

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interioridad.
Comunica posiciones y desplazamiento de objetos y personas utilizando términos como dentro,
fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etc.
 Comparte lo que sabe acerca de sus costumbresfamiliares y las de su comunidad.
 Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su
comunidad y sabe por qué lo hacen.
 Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales o gráficos y objetos de museos,
de qué significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas.
 Juega libremente con diferentes materiales y descubrelos distintos usos que puede darles.
 Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para
qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al utilizarlos.
 Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia.
 Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que sonacordadas en el
grupo, o que él mismo propone.
 Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la
pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine.
 Baila libremente al escuchar música
ACTIVIDADES
MATERIALES:
INTRODUCCIÓN
 Se cuestiona a los niños sobre la Independencia de México, quienes
participaron, cuándo y por qué...