Planeación Estudio de caso Geografia

Plan de clase- Estudio de Caso

Escuela:
Profesor:
Ciclo escolar: 2011- 2012 Grado y grupo 1° “A”
Propósito del estudio de la geografía en la educación básica: Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial.Propósito del estudio de la geografía en la educación secundaria: Relacionar los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para profundizar en el estudio de México y del mundo.
Eje: Espacio geográfico y mapas.
Bloque temático: I, El espacio geográfico.
Contenido: Transformación del espacio geográfico. Tema transversal -Valoración de losrecursos naturales
-Cuidado del medio ambiente
-Los ecosistemas
Competencia : Manejo de información geográfica.
Aprendizaje esperado: Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos que conforman el espacio geográfico.
Secuencia de actividades didácticas
Tiempo estimado: 5 horas clase.
Desarrollo de clase
Inicio: Observar en un mapa de la repúblicamexicana los estados donde se ubican plantas industriales que desechen residuos tóxicos. (5 min.)

Desarrollo: Pregunta generadora, ¿Cómo afectan estas industrias a los espacio geográficos en México? (10 min.)
-Leer el texto proporcionado por el maestro e identificar las ideas principales y problemática del caso. (15 min.)
-En biblioteca, consultar los conceptos básicos encontrados en eltexto leído con anterioridad. (20 min.)


-En el centro de cómputo investigar con base a las siguientes preguntas. (45 min.)
¿Cuáles son las coordenadas geográficas del lugar que se menciona?
Algunas características sociales y económicas del municipio Zimapán. Por ejemplo: cuando se fundó, que actividades económicas se efectúan y cuál es su número de habitantes.
¿Qué componentes del espaciogeográfico se encuentran presentes en este caso?
Si en la localidad o entidad donde vives se ha establecido una empresa semejante y cuáles han sido
Las consecuencias de su operación
¿De dónde provienen los deshechos?
¿Qué transformaciones del paisaje se producirán como puesta en marcha de esta planta?
¿Qué otros cambios se han experimentado en el paisaje de Zimapán?
*Tarea: Traer un mapa dela república mexicana con división política y nombres.
Material necesario para realizar un tríptico. (5min.)


-Localizar en un mapa de la república mexicana esta entidad y responder las siguientes preguntas (20 min.)
¿Cómo se transformará ese espacio geográfico y qué elementos de él se verán afectados?
¿Cuál será su efecto en las poblaciones cercanas?
¿Qué beneficios dejará a sushabitantes la transformación de ese espacio?
¿Cuáles serán los efectos naturales, sociales y económicos ocasionados por la operación de esta planta de residuos tóxicos?
¿Por qué no se instalan este tipo de plantas cerca de los centros generadores de residuos tóxicos?
Discutan los resultados obtenidos y expongan su opinión de cada uno.
-Tríptico (30 min.)
Dividir el grupo en cuatro equipos. Cada uno deellos realizará un tríptico según la temática asignada.
Equipo 1: Grupos ecologistas, a favor de conservar las áreas naturales.
Equipo2: Personas que trabajarán en la planta de residuos.
Equipo 3: Empresarios dueño de la planta de residuos.
Equipo 4: Habitantes de la zona.

-Debate grupal.
Organización: (15 min.)
El equipo 1 y 4: reunir sus ideas en contra de la planta de residuos para eldebate.
Equipo 2 y 3: reunir sus ideas a favor de la planta de residuos para el debate.
Colocar frente a frente los equipos y debatir las ideas reunidas (20 min.)
-Elaborar un informe de manera individual con las conclusiones a las que se haya llegado. Explicar y representar los aspectos analizados y establecer las razones de permitir o no la transformación del espacio geográfico mediante la...