Planeamiento Est Soc

Planeamiento de Estudios Sociales
Semana del 14 al 8 de Noviembre
Primeros Grados

Objetivo General
Identificar las características físicas, políticas y culturales de la comunidad de mi escuela y del distrito.

Objetivo Específico
Reconoce medios de transporte y comunicación que hay en el distrito.

Contenido
Medios de transporte y comunicación de distrito

Situaciones deaprendizaje

La maestra comenta con los niños la lectura de los textos.
Los niños realizan dibujos con medios de transporte terrestres, acuáticos y aéreos.
Los niños comentan cuales medios de comunicación se utilizan en el distrito.
Trabajan en hojas fotocopiadas sobre los temas estudiados.

Planeamiento de Estudios Sociales
Primeros Grados
Semana de 7 al de Noviembre

Objetivo GeneralIdentificar la ubicación, las características físicas, socioeconómicas, políticas y culturales de la comunidad de mi escuela y del distrito.

Objetivo Específico
Reconoce en su distrito instituciones de servicio público y privado.

Situaciones de aprendizaje
La maestra lee el texto a los niños sobre instituciones del distrito.
Comentan la importancia que tienen estas instituciones.
Los niñosseñalan y dibujan servicios privados y nombran y dibujan instituciones de servicio público.
Los niños trabajan en hojas fotocopiadas sobre el tema.

Valores y actitudes
Respeta las ideas, planeamientos de forma de pensar y comportarse de sus compañeros.
Aprendizaje de la ubicación, características físicas, socioeconómicas políticas y culturales de la comunidad de mi escuela y del distrito.Planeamiento de Estudios Sociales
Primeros Grados
Semana de al 4 de Noviembre

Objetivo General
Identificar la ubicación, las características físicas, socioeconómicas políticas y culturales de la comunidad de mi escuela y del distrito.

Objetivo Específico
Reconoce las distintas ocupaciones que hay en la comunidad.

Situaciones de aprendizaje

La maestra lee a los niños el texto sobrelos trabajos del distrito.
Los niños comentan el texto e indican algunas ocupaciones de los padres de familia.
La maestra y los niños hablan de la importancia del trabajo en la familia y como un servicio a los demás.
La maestra pregunta a los niños que trabajo les gusta realizar en el futuro y porque
Los niños elaboran un dibujo del tema, trabajan en hojas fotocopiadas identificando lasdistintas ocupaciones.

Valores y actitudes
Respetan las ideas, planteamientos de formas de pensar y comportarse de sus compañeros.

Aprendizajes para evaluar
Identificación de la ubicación características físicas, socioeconómicas, políticas y culturales de la comunidad de mi escuela y del distrito.

Ciencias I Ciclo – I año
D. Eje temático: Vivimos en el planeta Tierra
Planeamiento Mes deNoviembre 2 005

Objetivos
Reconocer algunos fenómenos meteorológicos que influyen en el medio.

Reconocer algunas de las influencias del Sol en las condiciones del ambiente de la Tierra.

Contenidos
• Algunos fenómenos meteorológicos que influyen en el medio: nubes, lluvia y viento.
• Influencias del Sol en las condiciones del ambiente de la Tierra:
Luz: día y noche.Calor: formación de nubes, lluvia y viento.

Procedimientos

Descripción de las nubes, lluvia y viento observados en el entorno.

Discusión acerca de las nociones de los fenómenos en estudio y sus influencias en el medio.

Representación, mediante actividades artísticas, de los fenómenos metereológicos y sus influencias en el medio.

Comentario acerca del Sol como fuente de luz ycalor.

Observación de experimentos que modelen la formación del día y la noche, así como de las nubes, lluvias y viento.

Valores y actitudes
Interés por los fenómenos naturales que influyen en el medio.

Espíritu de iniciativa para la comunicación de sus ideas.

Interés por las influencias del Sol en el ambiente de la Tierra.

Espíritu de iniciativa por la experimentación científica....