Planes 3

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS
PLANEACIÓN ESPAÑOL

MATERIA | BLOQUE | GRADO Y GRUPO | ÁMBITO | FECHA |
Español | II | 3° “B” | Estudio | 17, 19, 21, 24, 26, 28 de octubre de 2011. |
PROYECTO | PROPÓSITO | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Hacer un folleto sobre un tema de salud.| Hacer un folleto para divulgar en la comunidad información relevante sobre cómo conservar la salud. | Conoce propósitos y características graficas de los folletos. |
COMPETENCIA A DESARROLLAR | VINCULACIÓN |
Prácticas sociales del lenguaje. Lingüísticas y comunicativas. | Ciencias naturales ( temas de salud). |
ACTIVIDADES DIDÁCTICAS | MATERIAL DIDÁCTICO |
* Indagar si saben que esun folleto y si alguna vez han elaborado uno, explicar mediante una lámina las características y propósitos de un folleto. * Conversar sobre temas posibles para realizar un folleto puede ser sobre medidas para prevenir enfermedades y accidentes. * Pedir a los alumnos que recuerden enfermedades y accidentes que hayan tenido y que escriban una breve narración para relatar lo sucedido,realizar la dinámica los colores para formar equipos para compartir sus textos y escribir una lista de enfermedades y accidentes que han tenido. * Solicitar a los equipos que los integrantes expensen su interés a conocer más acerca de algún padecimiento riesgo de accidente para que cada equipo defina un tema para elaborar su folleto. * Anotar en un papel una lista con los temas seleccionadospor equipos para hacer los folletos. (Recopilar folletos en casa relacionados con su tema) * Pedir que exploren los folletos que recopilaron y que identifique en cada caso los siguientes elementos: * El tema que trata. * Si contiene título y cómo esta expresado. * Si tiene subtítulos y qué dicen. * Cómo es la información que contiene. * Cómo son las ilustraciones. * Cómo estáencuadernado e impreso. * Solicitar a los alumnos que escriban una lista de características que deben considerar al hacer su folleto. * Organizar con los alumnos la búsqueda de información en diversas fuentes: libros de biblioteca del salón de clase y de la escuela, revistas sobre temas de salud entre otras, promover que los alumnos localicen en el diccionario los términos que no comprendan paraaclarar su significado. * Mostrar un esquema para organizar la información de su tema de salud. * Elaborar su folleto conforme al esquema presentado anteriormente. * Revisar y corregir sus folletos. | * Que es un folleto, su propósito, sus características. * Lámina para anotar los temas seleccionados. * Esquema del folleto. * Libro de español. * Libreta. * Hojas blancas y decolores. * Lapiceros. * Colores. |
* | EVALUACIÓN |
* | * Elaborar su folleto con las características correspondientes. * Buscar información en diferentes fuentes de consulta. * Identificar la estructura y función del folleto. * Busca y registra datos correctamente. * Actividades del libro de español, págs. 38 - 44. |

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
LIC. EMILIO SÁNCHEZ PIEDRAS
PLANEACIÓN MATEMÁTICAS

MATERIA | LECCIÓN | BLOQUE | FECHA |
Matemáticas | 14.- ¿Cuál descomposición es mayor? | II | 18, 20 de octubre de 2011. |
EJE | TEMA Y SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | APRENDIZAJES ESPERADOS |
Sentido numérico y pensamiento algebraico. | Significadoy uso de los números. * Números naturales. | Comparar u operar cantidades usando composiciones aditivas y multiplicativas. | Identifique y compare números escritos como expresiones aditivas y multiplicativas. |
PROPÓSITO | COMPETENCIA A DESARROLLAR | VINCULACIÓN |
Compara y opera con descomposiciones aditivas y multiplicativas. | Comunicar información matemática. | |
ACTIVIDADES...