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Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Competencia: obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral
Aprendizajes esperados:
-Usa el lenguaje para comunicarse yrelacionarse con otros niños y adultos
-Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre si mismo, del lugar donde vive y de su familia.
Tiempo: 1 día

Presentarnos

Dar la bienvenida a los niños ypresentarme
Invitar a los niños sentarnos en círculo
Mi nombre, como soy, donde vivo, qué me gusta, qué no me gusta, cómo me gusta que me digan, qué me da miedo, que me gusta, etc.
Invita a los niñosa presentarse para que pueda identificarlo, haciendo referencia el como me presente y los cuestionamientos anteriores, además de cuestionarlos:
¿Qué es lo que hacen en el jardín?
Nombre de susfamiliares





Campo formativo: desarrollo personal y social
Competencia: Actua gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conductaen los diferentes ambitos en los que participa.
Aprendizajes esperados:
-Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente
-Participa en juegos respetando las reglas establecidas ylas normas para la convivencia.
Tiempo: 2 día

Las reglas del juego

Platicar con los niños acerca de la importancia de tener acuerdos en el salón y escuela, cuestionar si en casa hay reglas oacuerdos y cuáles son, si en casa hacen algo para ayudar a sus familiares, etc, anotar en un friso sus respuestas
Lluvia de ideas de los niños
Cuestionar los tipos de acuerdos que hay en casa, en la calleen casa de algún familiar y el por qué habrá
Comentar la importancia de estos e invitar a proponer acuerdos para la mejor convivencia en el aula
Preguntar a los niños si tienen acuerdos dentro delsalón y cuales
Plasmar los acuerdos en un friso
Establecer consecuencias cuando se rompa algún acuerdo, platicar las posibles consecuencias, escribirlas en un friso y considerarlas al grupo para...